广西南宁市宾阳县新桥中学 530400
摘 要：本文主要是对普通高中学生政治课堂进行设问教学的有效性进行分析，指出其重要性，并结合现如今普通高中学生思想政治课堂教学的实际情况，提出了促进其设问教学的几个有效策略，为提高我国普通高中学生思想政治教育的教育质量和教学效果提供有利的参考。
关键词：普通高中 思想政治课堂 设问 有效性
普通高中思想政治课堂的教学主要包括理论知识的教学与知识点理解和综合运用的教学，这二者是相辅相成的。在实际教学过程中，我们要以理论知识的教学作为辅助教学，主要对学生进行相关知识点的理解教学和综合运用能力的培养教学等教学实践。因此，作为普通高中思想政治老师的我们应该对相关教学策略进行合理的运用，尽可能地促进学生们提出问题、解决问题等综合能力的提高，进而促进普通高中思想政治课堂教学的有效性。
一、设问方式对普通高中思想政治课堂十分重要
相关研究表明，与十年前相比，现在的教学要求已经远远地超出了传统教学模式能及的范围，如今，我们必须不断地进行教学创新，才能够满足新时期背景下的教学目标。在普通高中的思想政治教学课堂中，教材的内容比较多而且纷繁复杂，对很多学生而言是十分枯燥乏味的。要想提高我国普通高中思想政治课堂的教学效果和有效性，我们必须采取新的教学形式和教学方法来促进教师与学生之间的互动，活跃政治课堂的气氛，使他们对高中思想政治的学习产生浓厚的兴趣，在较为轻松愉悦的学习环境中学习到相应的思想政治知识点。设问教学方式运用的良好性不仅能够使普通高中学生思想政治课堂学习的积极性和主动性得到很好的激发，促进其提出问题、查找资料与解决问题习惯的养成，对他们的生活而言还是十分重要的组成部分之一。只有做好了普通高中学生思想政治课堂学习积极性和主动性的充分调动工作，才能保障他们对高中思想政治学习的兴趣以及对相关知识点的综合运用。
二、促使高中生思想政治课堂具有较高有效性的措施
1.做好教学氛围的营造工作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如在学习了《经济生活》第一至三单元后，进入第四单元学习前，依次提出“生产什么”、“怎样生产”、“为谁生产”这三个基本问题，有层次地向学生介绍了我国的经济活动、社会主义财富生产的基本内容，使学生能够对创立社会主义大业有个比较清晰的理解，顺利导入第四单元经济生活背景与舞台的内容，达到事半功倍的教学效果。
2.在游戏中巧妙设问，既能增加学生兴趣又能在游戏中探讨课本知识，加深对知识的理解和运用。在对普通高中学生进行思想政治课堂教学的过程中，合理地利用游戏教学是其十分重要的内容之一，它不仅具有比较丰富的内容，还具有很强的趣味性与娱乐性。合理地利用游戏教学来进行高中思想政治课堂教学能够更好地吸引高中学生的注意力，使他们全身心地参与到思想政治的学习中。此外，在高中思想政治课堂里增加游戏环节的设置，对高中学生创新精神的培养也是十分有利的，同时还能帮助他们提高竞争的意识，并且学会合作和团结等精神品质。同时可增加教师的设问和学生的提问环节等。例如，在进行相关思想政治知识点的教学时，教师可以先提出一个相关的问题，勾起学生们的好奇心，再让学生们以小组内合作和小组外竞争的比赛形式，对这一问题进行讨论，进而将自己小组讨论得出的观点表达出来，最后教师给出正确的答案，并对他们的观点进行评讲分析，在肯定他们积极性和优点的同时也指出他们思考问题的不足之处，引导他们运用所学到的思想政治内容进行改进等。
3.做好高中思想政治课堂问题情境的创设工作。对高中思想政治课堂的教学而言，做好高中思想政治课堂问题情境的创设工作尤为关键，因为政治教师可以通过问题情境的创设来促进学生思维的引发及其学习兴趣的激发，使整个课堂能够活跃起来，实现思想政治课堂教学过程中教师与学生之间的互动。例如，对于高一政治教材中《做好就业与自主创业的准备》这一课，教师可以设置一些与学生学习实际、生活实际相关的案例，让学生来谈谈自己的准备和见解，然而，这一章节的教学内容又和高一学生们的实际生活相去甚远，教师在进行课堂教学的初始阶段可以引导学生们进行自己人生理想的畅谈，利用他们十分憧憬未来生活的这一特性，引导他们进一步谈谈自己对实现人生理想的准备工作，进而十分自然地跟着教师的引导进入本章教学内容的学习过程中。其次，教师在引导的过程中应该不断地创设各种相关的问题，例如提出“现如今的市场竞争已经如此激烈，你以后会选择自主创业还是就业”、“为什么会做出这样的选择”以及“你将会如何准备”等问题，让学生们作出相应的回答。此外，教师还可以列举很多就业和自主创业的成功案例进行讲解，并且引导学生举出古今中外的一些例子，加深他们对就业和自主创业过程的理解，让他们明白这一过程中我们需要具备何种素质与精神才能最终走向成功之路。
参考文献
[1]陈缙若 高中思想政治课有效教学研究[D].西南大学，2009。
[2]童祎 高中思想政治“实践与探究”教学研究[D].上海师范大学，2013。
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[4]杨显丽 高中思想政治课作业优化设计探究[D].华南师范大学，2011。
论文作者:陆云合
论文发表刊物:《中小学教育》2017年2月第269期
论文发表时间:2017/2/15
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