山东省潍坊滨海开发区第一初级中学 262700
摘 要：小学生的德育教育工作关系到学生自身的健康成长和道德素养的培养，但是目前很多小学的德育工作还存在不尽人意的地方。因此结合当代小学生的特点，研究德育工作的新途径，逐步形成新颖的小学德育教育新局面，具有比较重要的意义。学校的德育教育工作既可以通过课外活动、课堂教学以及课外实践等环节来实现，又可以其他方式进行，如校园文化节活动的开展。
关键词：小学生 德育教育 课外活动 课堂教学 课外实践
学校德育目标是：使学生热爱祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立坚持中国特色社会主义事业的理想信念，具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感；逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，养成科学的思想方法；自觉地遵纪守法，依法维护自身权益，具有良好的道德品质和健康的心理素质；热爱专业，勤奋学习，勇于创造，大胆实践，具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识。
一、小学生德育教育工作现状：
目前很多学校对德育教育工作不够重视，主要表现为：
1.家长和教师都是重视智力忽视道德。在大力推行素质教育的今天，学校对学生的考核依旧采用分数，小学生面临着沉重的升学压力，教师面临着沉重的教学压力，忽视了学生德育的培养。在教育教学和德育教育发生冲突时，总是把教育教学工作放在首位。德育教育的评价方式也很简单，缺乏科学性。
2.有些学校在制定德育工作计划、措施时还在采用生搬硬套的教条主义方法，没有遵循德育教育规律，没有尊重小学生的认知规律，没有注意时代发展变化，更没有考虑小学生的个体差异，德育工作的实效性大打折扣。
3.有些学校的德育工作还浮于形式，在学校德育教育教学中，德育仍停留在口头阶段，并没有真正贯彻“教书育人，管理育人，服务育人”的德育工作制度。对品行有偏差的学生态度简单粗暴，一味地训斥，甚至体罚，导致部分学生产生消极对抗情绪，从而激化了矛盾，形成了恶性循环。
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二、小学生德育教育工作策略分析
1.开展多样化活动，加强小学生的德育教育工作。小学通过开展多样化的活动，加强小学生的德育教育工作。可以通过课外活动、课堂教学以及课外实践等环节来实现，又可以其他方式进行如校园文化节活动的开展。具体的活动例如：在校园网站、论坛和学校博客圈以及学校宣传橱窗、班级黑板报开设了办学理念专栏。向社会、师生和家长宣传学校的办学理念，力求使办学理念由学校向家庭和社会延伸，使办学理念得到社会的支持和家长的认同，加强校园物质文化建设；通过绿化、美化、净化校园，让校园的一景一物、每堵墙壁、每个角落都能发挥教育作用；通过黑板文化、墙壁文化、教室文化、走廊文化等建设，让学生了解校园文化的重要性；加强精神文化建设街心广场、居民社区、乡镇敬老院、部队驻地、烈士陵园等作为长期德育教育基地，经常组织学生开展有意义的社会实践活动。
2.严格制定德育工作计划，促进小学生德育教育工作的开展。德育工作计划的制定是德育教育工作顺利开展的前提，小学生德育教育工作需要重视班主任工作校本培训。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。加强活动引领，丰富校园生活。结合重要节日、纪念日中蕴藏着的道德教育资源，开展各类主题活动，让学生的思想道德水平、行为习惯在日积月累的教育熏陶中不断提高。
3.深化德育工作评价机制，促进小学生德育教育工作有效进行。各级教育行政部门应结合本地区教育的实际情况，制定科学的德育工作评价指标体系，定期对学校德育工作进行督导评估。学校实施本大纲的情况应作为考核校长和学校工作的重要依据。在评估工作中应注意听取学生、用人单位的意见。学校要加强对德育课教学质量、班级德育工作、部门及教师育人质量的考核评比，把德育工作实绩作为对部门及教职工考核的重要内容。评价与创建相结合。通过创建文明学校、文明班级和评选优秀学生和学生干部等活动，形成有效的竞争激励机制。对成绩突出的学校、班级和个人要及时给予表彰奖励。
德育工作是一项十分复杂而又矛盾的工作。作为教育工作者，我们任重而道远。让我们携起手来努力探索，为培养出更多更好的适应新时代发展的栋梁之才而奋斗。
参考文献
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论文作者:孙焕焕
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第342期
论文发表时间:2018/11/23
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