我班新接收了一名四岁宝宝宁宁，他的行为与其他幼儿有所不同，他非常聪明，记忆力、语言表达和模仿能力很强，想象力非常丰富，但他没有朋友，常常脱离集体一个人活动。最明显的是他极其好动，上课从不会集中精神，最多两三分钟注意力就会转移，容易受身边的事物所影响，窗外的脚步声就能转移他的注意力，而且好奇心强，自控能力差，做什么事大都半途而废，有头无尾。而且他从来没有守纪律的概念，经常和小朋友发生冲突。
在美术绘画课时，老师提问小朋友都积极举手回答问题，而他则从不举手，并且老是站起来，一下打断老师讲话，一下又望望其他小朋友，一下又跑到别的地方去。做操时手脚都在不停地动，但没有按照课间操的要求做，也容易被其他东西吸引。他还是和其他小朋友一样爱玩游戏，但是不按玩法进行，不守游戏规则。在玩玩具时，他总是喜欢抢别的小朋友手里拿的玩具。每次收玩具时他从不会主动交过来，后来不想玩了他就随便乱放个地方跑了。
通过与其家长交流以及在平时的观察中，我发现该幼儿的父母及爷爷奶奶等都非常喜欢这个孩子，甚至有点溺爱的程度，他是家中的开心果，因此这也使他回到家就成了宝。平时在家里爸爸妈妈可能都很忙，与孩子交流的时间很少，保姆年纪过大对孩子的教育有所欠缺。父母工作忙，可能平时就想着多关心一下儿子的身体、生活，而忽略了儿子其他各方面的发展，儿子喜欢动，注意力分散，家长不知道怎么教育，如果只是一味地责骂，不会分析原因采取有效的措施，则不利于孩子的发展。
为了宁宁宝贝能尽快适应幼儿园的集体生活，我班老师很快制定了教育方案：
一、用爱心交换信任
陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”爱是教育的前提，信任是教育的开始。我关注着他的一言一行，常常在他活动时提醒他该怎么做不该怎么做，后来当我在开展活动时发现他开小差乱动时，只要走到他身旁，蹲下来或是微笑着与他讲，他还是能够听从老师的话，暂时不乱动了。
二、用细心发现亮点
其实这样的多动儿童并不是说他比别的孩子差，相反他们有很多好的方面和“闪光点”等积极因素。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在后来的观察与交流中，我发现他是个很热心的孩子，每次我们班其他的小朋友有摔倒的他总是赶紧过去扶起来，有小朋友哭了，他赶紧去拿纸巾去为小朋友擦眼泪，每当这时我总是很感动，我也会利用这个教育机会，表扬他同时教育其他孩子要相互关爱，经过多次以后我发现我们班的孩子之间越来越和睦了。我们还发现宁宁很喜欢跳舞，于是和家长商量让他参加了街舞的辅导班，这样因势利导，让其充分发挥自己的特长，培养他们的学习兴趣，使他们主动地自觉地去学习。
三、用耐心期待蜕变
多动的孩子一个突出的特点就是自控能力差，缺乏毅力，不能持之以恒，经常会出现反复动摇现象。因此多动儿童的转化工作不是一次教育或辅导就能奏效的，而是一个循序渐进长期的过程。在这个过程中我们应采取以下一些措施：
1.通过家园携手，双向对他进行教育。教师与家长加强交流，我把宁宁的表现及时反馈给家长，多沟通，和家长一起制定教育方案，要求家长首先加强自身修养：儿童的许多行为、个性、爱好都来自父母，父母必须以身作则，做好榜样，要求孩子做到的，自己首先做到；其次家庭成员之间要和睦相处，不互相争吵、指责，甚至打骂，要创造良好的家庭环境，使儿童具有安全感和温暖感；第三在幼儿的饮食上注意以下几点：①饮食中勿加入辛辣的调味品,如胡椒；也不宜食用含酒石黄色素类食物,如贝类、橄榄等。②应多食含锌丰富的食物,如蛋类、肝脏、豆类、花生等。研究发现 ,锌对提高智力有一定帮助,学习成绩优良的学生,大多数头发中锌含量较高。③应多食含铁丰富的食物,如肝脏、禽血等。④应少食含铅食物,如含铅的皮蛋、贝类等食品。⑤应少食含铝食物。食铝过多可致智力减退、记忆力下降、食欲不振、消化不良。⑥应少吃油条,因为制作油条时加入的明矾,其化学成分为硫酸钾铝。
2.教育目标要切合实际，适度。根据幼儿的年龄安排学习内容，创造安静的学习环境，逐步培养他们静坐下来、集中学习的习惯。培养独立活动和自我服务的能力，如：穿衣、起床、洗漱、家务、画画及看书，应一项一项练习。家长及老师鼓励他独自活动，并逐渐延长学习和独立活动的时间。同时建立奖励制度和处罚制度：对宁宁每一点进步都要给予奖励，如按规定完成学习任务和独立活动的表现良好，可以给予适当的奖励。如果未完成学习任务，就应给予适当的处罚。我在班里准备了一个反思角，在反思角发了一个定时器和一把板凳，班里的宝宝违规受处罚时就让他坐在小板凳上3-5分钟反思。
3.加强自制力的训练。在一日活动中，我们利用一切机会训练其自制力。在幼儿园宁宁经常把书本和玩具乱丢，不懂得归位放好，我们老师就带他捡起来并整理好，摔破的手把手教他修补。经过一段时间的引导，他扔东西的毛病也改善了很多。
4.加强注意力的训练。集体教育活动中宁宁注意力不集中，不时影响其他小朋友的正常活动，因此我把他的座位安排在老师容易顾及的地方，在各项活动中培养他的注意力。特别是在操作活动如撕纸、剪纸条等手工活动中，我经常督促他集中精力完成任务，逐步培养其耐心、专注的习惯。
通过一个学期的家园配合训练，宁宁各方面都有了一些进步，只要家园继续配合，针对情况适时调整教育目标，相信宁宁会成为一个懂礼仪、守秩序的孩子。
论文作者:张永华
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第296期
论文发表时间:2019/2/19
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