浅谈在中职德育课教学中融入社会主义核心价值观教育①
李国庆
摘 要 ：2017年10月18日，习近平总书记在十九大报告中指出，要培育和践行社会主义核心价值观。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。
近年来，我校以校风、学风建设为切入点的学校德育工作全面展开，经过全校上下几年的共同努力，学校校风、学风明显好转，德育工作水平明显提升。究其原因，是“社会主义核心价值观”教育作用的结果。
众人拾柴火焰高。新教师有活力有干劲，我带领班子成员把重点精力用于年轻教师的培养塑造。学校采用四种形式培养青年教师：一是洗脑子，组织学习教育理论；二是结对子，抓备课、听课与评课；三是压担子，多给青年教师创造锻炼的机会；四是搭台子，开展教学活动，创造展示和学习机会。
关键词 ：制度；队伍；文化；网络；学科
那么，在中职德育课教学中如何融入社会主义核心价值观教育呢？本人认为，可从以下几方面来着手
这个城市的夏天，好像没完没了，暴雨、暴晒、疾风。温简看着面对电脑忙碌的顾青，觉得他更加沉默了。生活已经把他迅速地打磨，变成深沉而疲惫的男人。
新兴的近代慈善事业实际上是近代城市慈善事业，是“以近代城市的兴起为依托、为载体的”[1]55。慈善义演作为近代慈善事业的重要活动形式之一，与近代都市文化的发展具有密不可分的联系，它产生于都市，并发展于社会近代化和城市化过程之中，而并非乡村地区，这是慈善义演作为近代慈善事业的表现形式的重要标志。从慈善义演的形式看，它是通过艺人演出的方式筹集资金来进行慈善救助的行为，而这种演出的形式，则是多种多样，但是从根本上说，艺术演出这种行为本身，便是要满足具有近代意义的都市社会的娱乐需要。首先，作为一种常规的筹募方式，一种普遍存在的慈善救助形式，它的发起要具备三个基本条件：
一、加强德育制度建设
学校树立全体教职员工皆为德育骨干的思想，老师树立“以人为本，以爱育人”的德育理念，尊重、平等、民主的关爱每一个学生，班主任树立班级管理第一责任人的思想，强化班级管理，并且通过“主题班会观摩课”“德育工作经验交流会”等活动，交流管理经验，提升管理水平。同时，通过各项措施，最大限度地调动班主任工作的积极性、创造性，形成“人人争当班主任、个个当好班主任”的良好竞争氛围，一支不计得失、不甘落后、爱生如子的德育队伍正在形成。
二、加强德育队伍建设
没有规矩，不成方圆，这是一个不争的事实。学校德育工作也是如此，我校一方面进一步完善《奖学金、助学金评比办法》与增加《校园十大之星评选办法》，在大力弘扬身边榜样，大力促进不同层次的学生都能得到进步与发展的良好舆论氛围中，学校另一方面认真做好《中小学生日常行为规范》与《学生在校一日常规》的学习、教育、落实工作，加大《违纪学生管理办法》的落实，这是感性的东西，做到在落实过程中不带任何弹性，通过个别违纪学生的处理对全校学生起到了很好的督促、警示作用。
三、加强校园文化建设
课堂教学仍然是学校德育教育的主渠道，离开这条渠道，德育教育只能负重爬坡。为此，学校领导在随机听课中将德育渗透情况作为一项常规要求进行检查，并要求各学科以教研组为单位加强德育点建设，明确各学科德育内容，并且创新教育方法，深化教育内容，使学生在求知中学会求真，在求真中学会做人。这项工作学校将继续作为今后德育工作的重点，力争新的突破。
四、加强德育网络建设
学校德育工作是一项全社会都关心、支持的系统工作，仅靠学校教育只是杯水车薪。为此，学校根据现阶段德育工作实际，转变育人观念，不断加强德育网络建设，与交警队、城管局等单位建立长期协作关系。一方面及时清理整顿校园周边环境、维护校门口良好的交通秩序，为平安校园、和谐校园创建提供良好的外部氛围。另一方面，聘请相关专家、领导来校做“法制报告”“心理辅导”“青春期教育”等专题讲座，使德育教育内容务实化，过程具体化、效果明显化。同时，成立年级、学校家长委员会，及时通报学校管理、教育措施落实情况，收集社会、家长对学校工作的意见、碑议，以便使学校管理更具有针对性、操作性和实效性。
五、加强各学科德育点建设
校园文化是学校德育内容的一个重要方面。多年来，学校先后投入大量资金，进一步美化校园环境，实施透绿工程，种植花草树木，设置美化宣传栏，改造校园路灯，修缮校园广播系统，这些有形无形的设施设备，在渲染校园文化方面做出了良好成绩。在这窗明几净、干净整洁、树木成荫、花红草绿的环境中，学生学会了珍惜、学会了做人、学会了求知。同时，学校根据各阶段工作重点，充分利用板报、橱窗进行宣传。政教处编辑出版的《德育工作简报》，成为宣传学校大型活动、班级动态、身边榜样和对学生心理、思想、方法、道德等方面进行教育的一面窗口，得到了全校同学的广泛关注与班主任老师的大力支持。真正达到了以良好的文化熏陶人，以正确的舆论引导人，以整洁的环境塑造人的良好效果。
六、加强德育常规建设与检查
学校每周组成由校领导带班、中层干部负责、两名教师参与、值周班级同学参加的学校值周队伍，全面负责本周德育常规检查，加强对校园环境卫生、三操一活动、学生穿校服、戴校徽、仪容仪表以及日常违纪情况的检查教育，严重违纪者，视其情节分别由班主任、年级组长、政教处进行教育处理，收到了良好的效果。同时，学生常规违纪考核与年级组考核奖惩挂钩，进而带动了年级组全体教师抓德育、抓管理的积极性。
七、加强德育活动建设
学校在细化各年级德育教育内容的基础上，以“常规活动要加强、经典活动要保持”为原则，如“庆十一歌咏比赛”“春季田径运动会”“秋季球类运动会”“迎新春特色生汇报演出”等经典活动，每学年如期举行。常规活动如“心理健康教育”“法制教育”以及每学期根据学校实际与国家大政方针、政策相匹配的教育内容，如安全教育、诚信教育、行为习惯教育、勤俭节约教育等富有针对性的教育活动，通过国旗下讲话、主题班会、征文比赛、手抄报比赛、演讲比赛等形式进行教育。通过活动开展，进一步加强学生的社会主义核心价值观教育，进一步陶冶学生情操，文明学生言行，强化纪律教育，弘扬民族精神，树立爱国主义、集体主义思想，形成良好的个性心理品质与情感目标。
总之，几年来，学校的上述规章操作的相互作用，相互影响，有力地促进了学校校风、学风的明显好转，今后，我们将继续通过对学生进一步完善“社会主义核心价值观教育”，再铸我校德育工作的新辉煌。
①本文为2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题研究成果，课题名称《新形势下社会主义核心价值观融入中职德育课教学的探索》，课题立项号：GS[2017]GHB1333。
作者简介 ：李国庆，甘肃省武威市，民勤县职业中等专业学校。