培养高素质的中学英语教师，本文主要内容关键词为：高素质论文,英语教师论文,中学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、中学英语教师必须具备的基本素质
随着新世纪的到来，我国的整个中学教育正在加速由应试教育向素质教育转轨。素质教育对教师的素质提出了更高的要求，教师将面临更大的挑战。联合国教科文组织曾对外语教学质量提出了“5个因素和1个公式”。这5个因素是：(1)国家对外语教学的政策；(2)学生的来源和素质；(3)教材的质量；(4)教学环境与条件；(5)教师素质。其中教师的素质是决定因素。一个公式是：教学质量＝［学生（1分）＋教材（2分）＋环境（4分）教法（3分）］×教师素质。公式中前4项相加得10分，而教师的素质分值越大，乘积越大，教学质量就越高。由此可见，外语教师的素质对提高外语教学质量有着举足轻重的作用。作为师范院校的在校学生，必须顺应形势，把自己培养成适应新世纪要求的高素质新型教师。那么，英语教师究竟应该具备哪些素质呢？
1.英语教师首先是教师。古人云：“师者，所谓传道、授业、解惑者也。”教师的职责就是教书育人。在传授专业知识的同时，对学生进行思想道德品质教育，对学生身心健康全面发展负责。因此，作为教师，首先必须具备较高的思想政治素质和道德品行素质。他（她）必须敬业爱生乐教，为人师表，言行一致，作学生的表率。他（她）必须能组织和带领学生开展丰富多彩的有利于身心健康的活动。同时，还必须具备所教学科和相关学科的知识，以及如何教、怎样学的知识，包括教育学和心理学等方面的知识，知道最基本的教学原则和教学方法。
2.英语教师是语言教师。语言是人类的交际工具，是人类的思维工具和人类文化的载体之一。作为一名语言教师，他（她）的专业知识不仅应包括语言本身的知识，即词汇和语法和知识，还应包括语言学的知识。语言学知识能使教师更好地理解和认识人类语言的本质及特殊使用规律，提高自己的语言素养和语言使用能力（包括母语和所教语言），从而在语言教学活动中，能自觉遵循语言习惯和发展的规律，选择和使用符合语言使用规律的语言教学方法。教师的语言能力，尤其是课堂教学中使用语言的能力，将在很大程度上决定教师课堂教学的效果。教师的课堂语言的质量在一定意义上就是教师基本素质的缩影。
3.在我国，英语教师是外语教师。与母语教学相比，外语教学在语言环境和社会环境、母语知识对外语学习的影响、学生对目的语国家的风俗习惯和传统文化的了解等方面存在着特殊性。一名理想的外语教师不仅应具备普通教师和语言教师所具备的各种基本素质，还必须具备适应外语教学这一特殊学科的专门素质。概括起来有以下几点：
(1)较为扎实的专业知识和专业技能
外语教师必须具备外语语音、词汇、语义、语用等方面的系统精深的专业知识，同时必须熟练掌握外语听说读写的专业技能。
(2)一定的外语教学法知识和组织教学的能力
外语教学史上曾有过多种外语教学流派，各种教学法都有一定的语言学和心理学理论背景，各自有特殊的教学目的和教学环境，如语法翻译法、听说法、交际法、社团法等等。外语教师应了解各种外语教学法及其优劣之处，取长补短，提高自己分析教材，驾驭教材，组织教学的能力以及开展教学研究的能力，不断丰富自己的教学经验。
(3)灵活多变的教学技能
这正是中学英语教师区别于其他学科教师的重要特征。英语课不是知识课，而是技能课，语言技能必须通过大量的语言实践才能获得。本着听说领先，精讲多练，情景教学等教学原则，英语教师必须能说会道，能歌善演（当然是用英语），而且会画简笔画，会制作简易教具，会使用现代化的教学手段，这些技能有利于因材施教，因地制宜，创造英语交际氛围，活跃课堂气氛，调动学生学习英语的学习兴趣，提高学习积极性，丰富学生第二课堂活动内容，最终达到提高素质教育质量的目的。
(4)美学教育的能力
全面实施素质教育，就是要使全体学生在德、智、体、美等方面得到发展。美育是中学英语教师义不容辞的一项教学任务。中学英语教师要具备一定的美学素质，将美学教育融会到具体的教学活动当中去。在教学过程中，要善于利用各种教学手段，借助教师的仪表、声音、手势、语言、板书等，帮助学生分辨真、善、美，充实自己的精神生活。与此同时，为学生创造一种轻松愉快的学习氛围，使学生产生愉悦感，产生喜好、满足、迷恋等心态，从而提高学生学习英语的主动性、积极性，提高学习效率，并促使学生由美的体验者转化为美的创造者、传播者。
简而言之，一名优秀的中学英语教师的素质是由良好的思想政治素质和道德品行素质，理想的科学文化素质，较强的业务能力素质和健康的身体心理素质等因素有机结合而成。全面发展各种素质是促进教师素质完善和提高的最佳途径。
二、怎样完成由大学生到中学英语教师的角色转换
1.树立正确的人生观、事业观
笔者至今仍清楚地记得三十年前第一次跨入师范学校大门时看到的情景。一进校门，迎面照壁上是红彤彤的八个大字：“忠诚党的教育事业”。正是这句话，使我顿生一种神圣感，使命感。多余杂念顿除。人是要有一点精神的。把教师职业当作谋生手段的教师难成好教育，至多是个教书匠。教育是人类社会永恒的事业。振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。教师职业光荣而崇高，是“太阳底下最光辉的职业”。冰心老人曾经说过：“老师是世界上最辛苦又最快乐的人。”教师职业值得我们为之献身。
2.充分利用校园优势，勤于学习，善于学习。
在科学技术飞跃发展的今天，知识爆炸，各学科交叉繁衍，新的学科不断涌现，社会要求“复合性”人才，当然也包括“通才教师”。"Le-arn everything of something,and something of everything."这句话绝对应该成为教师的座右铭。师范院校的学生，对于本专业的知识、技能，一定要学深学透。与此同时要博览群书，广泛涉猎，努力扩大自己的知识面。在学生的眼里，教师是无所不能的。学生佩服的正是一专多能的教师。大学生学习的一大优势在于学校图书馆，那是令社会上多少人羡慕不已的不可多得的宝贵学习资源，另一大优势在于身边朝夕相处的老师和同学们。作为师范院校的学生，一定要充分利用这些优势勤于学习，善于学习，养成良好的学习习惯。
3.积极参加各项有益活动，全面提高自己的综合素质
一名好教师不仅要有丰富的学识，同时要具备传授知识的技能。这种技能的获得，更多的是来自于实践，来自于亲身体验和积累。因此，师范院校的在校学生要积极主动地参与到各项有益的校园活动和社会实践当中去，寓学于乐，陶冶自己的情操，强健自己的体魄，美化自己的心身，培养自己的气质，完善自我，使自己能成为未来学生的楷模。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。愿立志从教的莘莘学子们，脚踏实地，勤学苦练，早日成为教育殿堂的栋梁之才；愿英语教师的行列中，涌现出更多的教育新秀。