摘要：在小学的教学过程中，教师除了应重视语文、英语、数学这些重要的课程之外，还应注重对美术这一学科的教学。小学生对于新鲜事物具有十足的好奇心和激情。因此，在小学美术教学中教师应以激发学生对于美术的学习兴趣为主，构建小学美术高效课堂，从而培养学生的想象能力、审美能力、创作能力。本文就构建小学美术高效课堂的几点尝试进行简要分析。
关键词：小学美术；高效课堂；尝试
引言：
随着新课程改革标准的提出，现如今越来越重视构建高效课堂，提升课堂效果并探索更深层次的教学。小学美术能够充分地激发学生的创造能力，让学生动手创造出独一无二的美术作品。现如今的小学美术课堂仍存在一些问题，这需要教师不断从教学之中发现问题、总结经验，从而提升课堂教学效果，满足学生对于美术的需求。
一、充分发挥想象，创作活力作品
在美术教学过程中，教师应积极培养学生的想象力，让学生通过亲自动手来创作具有活力的美术作品。美术作为一门学科，能够有效地激发学生的想象并培养学生的思维能力[1]。小学美术的教学重点在感知，通过感知让学生发现生活中存在许多的美，从而有利于提高学生的观察能力。在过去的教学中，大部分美术教师采用传统的教学理念，在课堂上主要以“临摹”为主，让学生进行练习。但这样的教学方法，并不利于发挥学生的想象和激发学生的学习兴趣，学生的能力并不能得到大幅度的提升。小学生的年龄较小，他们对于事物的探索能力是无穷的，教师不应用传统的教学方法压制学生的积极性。教师应鼓励学生将自身所想要表达的语言用画笔进行描绘，从而提升学生的各种能力。以人教版美术小学六年级上册为例：在《心中的风景》这一课的教学过程中，教师可为学生提出以下要求，“根据自己的想象，画出心中的风景”。教师也可为学生提供一些参考图片，让学生不断想象，从而画出心中的风景。“临摹”仅仅只是形似而神不似，并不能提高学生的能力。
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二、训练动手操作，装扮美好生活
为构建小学美术高效课堂，教师也应训练学生的动手能力，从而提升学生对美术的兴趣。创作是美术的灵魂，因此教师应重视培养学生的创作能力，突破学生的极限并让学生深入走进美术[2]。在美术教学过程中，教师可让学生进行一些手工制作，如：剪贴画、拉花等。通过让学生亲手制作能够提升学生的思维能力、动手能力、创作能力，有利于让学生发现生活中的各种美丽事物并利用美术为生活进行装扮。以人教版美术小学六年级下册为例：在《泥浮雕》这一课的教学中，教师可为学生提供一些必备的材料，并将学生分为不同的小组，让学生通过小组合作完成浮雕的制作。在学生进行制作之前，教师应为学生完整地演示如何制作浮雕，让学生了解制作的过程。在学生制作的过程中，教师应积极为不同的小组进行技术指导，帮助学生制作出完美的作品。与此同时，学生在小组内要积极进行交流，总结最终要做的样子并通过分工进行合作。这种教学方式不但能提高学生的综合能力，还能促进学生深入的走进美术、了解美术，让美术为生活进行装扮。
三、运用多媒体教学，增强教学效果
随着时代的快速变化和国家的日益强盛，现如今信息化已经遍布于各个行业之中，在教育这个行业之中，更是提升了课堂的教学效果。因此，在小学美术教学过程中，教师可运用多媒体对小学生进行教学[3]。以人教版美术小学六年级下册为例：在《画扇面》这一课的教学过程中，教师可运用多媒体为学生播放一些美丽的图片，促进学生的思考。在学生制作过后，教师也可运用多媒体将学生的作品进行展示。通过展示出学生的作品，不仅有利于增强学生对于美术的信心，还有利于让学生发现其他同学作品的优点，从而让学生不断汲取美术知识。另外，教师在展示学生美术作品的同时，还可对学生的作品进行评价。通过教师的评价可以帮助他们更加正视自己的作品，从而让他们感受美术的乐趣。
四、为学生营造良好的学习氛围
在教学过程中，只有为学生营造良好的学习氛围，学生才能更加积极主动地进行学习。在美术课堂中，教师可为学生制作一些有关于美术的小视频，让学生通过观看视频而了解美术。这种教学方式不仅有利于集中学生的注意力，还有利于为课堂营造良好的氛围。过去传统的教学方法仅局限于让学生对某一物体进行描绘，这种教学方法过于枯燥，并不适合所有的学生。教师应采用先进的教学观念对学生进行教学，提升课堂教学效果。
总结
综上所述，在小学美术教学过程中，教师应以激发学生对美术的学习兴趣为主，构建小学美术高效课堂。在教学过程中，教师也应为学生做出客观的评价，增强学生对美术的学习兴趣和自信心。不同学生之间存在一些差异，教师应尊重学生的差异并以鼓励学生为主，提高学生学习美术的效率。对于现如今小学美术课堂中存在的问题，教师也应积极寻找方法为学生解决，帮助学生提高各方面的能力。
参考文献：
[1]陈泳欣. 试论小学美术高效课堂的构建策略[C]. .中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会论文集卷二——教学探究.：中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会，2018：48-49.
[2]王爱芝.分析小学美术高效课堂的构建[J].中国校外教育，2018（17）：128+130.
[3]马婷婷.如何构建小学美术高效课堂[J].美术教育研究，2018（10）：167.
论文作者:姚启安
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
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