摘 要：本文浅要分析了新课改背景下的高中物理教学现状，并分别从革新物理教学观念、注重物理实验教学以及培养学生的自主探究意识等方面提出了高中物理教学的改善策略。
关键词：新课改 高中物理 物理教学
在高中阶段，物理是一门必修课，关系着学生的高考成绩，因此物理教学的质量和效率非常关键。为了保证良好的教学效果，任课教师需要在实际的教学工作中不断探寻科学的、行之有效的教学方法，让学生们愿意主动地学习物理知识。
一、新课改背景下的高中物理教学现状
1.教学观念不科学。通过研究以往的高中物理教学不难发现，受到应试教育理念的影响，物理教学活动存在着一些较为明显的问题，学生的实践水平不高，不能满足新课改的要求。在目前的物理教学中，照本宣科的情况比较突出，教师在实际的物理教学活动中过分关注理论知识的传授，教学内容和教学方法还有一些不足，导致高中生在学习物理知识时没能形成自主思考问题的意识，教师很难帮助学生捋顺学习的框架，在课堂教学过程中学生始终处于被动的尴尬地位，影响着物理教学的效果。
2.对实践操作的重视程度不足。对于物理课程来说，实验具有十分重要的价值，能够帮助学生积累更多的物理知识。从教学的具体情况来看，现阶段，高中物理在实践和操作方面存在很多的问题，尤其是教学资源的分布存在不均衡的问题，受到教学环境与教学设备的限制，高中物理的实践教学十分匮乏。而且高中生的升学压力比较大，物理教学大多采取应试教育的模式，在实际的教学活动中，教师会注重提升学生的应试能力，对实验教学的重视程度明显不足。长此以往，学生的动手能力会越来越差，没有办法从更深层次认识相应的物理现象。
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二、新课改背景下高中物理教学的改善策略
1.革新物理教学的落后观念。随着社会经济的不断发展，人们的价值观出现了很大程度的转变。在新课改背景下，更加强调培养学生的学习能力，激发高中生在物理学习方面的积极性和自主性。对于高中物理教师来说，需要树立起恰当的教学意识，意识到物理教学不仅仅是向学生讲授物理知识，还需要教会学生物理学习的方法，让学生具备举一反三的能力。在实际的物理教学活动中，教师应提炼物理知识的框架，帮助学生总结学习物理的有效方法，对物理的现象进行归类。只有如此，才可以保证学生真正掌握课堂所学的物理知识，并能够灵活地运用所学知识解决实际问题，让学生做到融会贯通。比方说，在带领学生学习自由落体这部分内容时，物理教师可以指导学生们进行如下实验：选择两个不同的物体，让它们在相同的高度同时落下，让学生观察哪个物体下落的速度更快。通过这种实验探究的方法，让学生验证亚里士多德的想法，可以把物理知识的学习和实践有机结合在一起，能够改善以往习题分析、联系分析的不足，让学生从被动学习的状态脱离出来，提升物理教学的质量和效率。
2.注重物理实验教学的有效性。高中物理属于一门应用型的学科，教学过程中避免不了涉及到抽象的物理原理或者是物理反应。通过实验的方式，可以更为直观、形象地反映出物理的现象，从而降低物理学习的难度，易于学生理解。实验教学的有效性是其他教学方法实现不了的，能够看出，实验在高中物理教学中具有十分重要的作用。受到客观因素的影响，现阶段高中物理实验活动开展得比较少，所以，为了进一步提升物理教学的质量，物理教师可根据教学内容适宜地组织学生进行物理实验，鼓励学生走出课堂，做好物理知识的实践工作，帮助学生更为深入地认识并了解物理知识点。在新课改的大背景下，物理教师应充分意识到实验教学的重要性，加强对实验的重视，按照具体的教学内容，科学地设计实验操作计划，发挥实验的辅助教学作用，激起学生物理学习的积极性，改善课堂氛围，提升课堂参与度，确保物理教学的有效性。
3.培养学生的自主探究意识。教师在具体的教学环节应注意在适宜的时机提出探究问题，思考探究问题是否可以点燃学生的学习热情。教师需要保证探究的课题具有丰富的趣味性，让学生乐于探究、主动地思考和学习，发散学生的思维。探究教学活动的开展不需要完全按照教材的章节来进行设计，还可以引导学生对实际的例子进行分析和探讨。在此过程中教师应充分发挥自身的引导作用，当学生遇到问题时及时解答。
综上所述，目前高中物理教学存在着教学观念不科学和对实验重视程度不足等问题，学生始终处于被动的尴尬地位，影响着物理教学的效果。物理教师可以充分参考上述新课改背景下高中物理教学的改善策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习意识，活跃课堂氛围，发散学生的物理思维，提升课堂教学的有效性，全面提升学生的物理水平，推动学生的进步与发展。
参考文献
[1]郭应喜 新课改背景下提高高中物理教学有效性研究[J].成才之路，2019，（06）：81。
[2]刁小琴 新课改背景下高中物理教学存在问题与对策[J].课程教育研究，2018，（23）：184。
[3]朱志文 新课改背景下高中物理教学目标设计略探[J].新课程研究（上旬刊），2018，（05）：63-64。
论文作者:曾其林
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第336期
论文发表时间:2019/12/18
标签：物理论文; 学生论文; 物理教学论文; 新课改论文; 高中论文; 教师论文; 背景下论文; 《素质教育》2020年3月总第336期论文;