程高勤 甘肃省天水市甘谷县八里湾初级中学 741000
【摘要】阅读能力是学生语文学习水平的一种体现，也关系到了学生在平常生活中的沟通能力。通过在阅读过程中不断地积累知识、表达手法、词汇量等，对于语言的构词、组句、表达方面有着重要的作用。本文主要阐述了比较阅读法在初中语文中教学的作用，并提出相关运用措施，期望我国教育事业能够更加顺利地发展。
【关键词】比较阅读；初中语文；应用
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-151-01
引言
在初中语文阅读教学中，传统的教学方式都是以反复重复的文章阅读的方式来进行文章内容的理解，在这过程中，不仅不利于学生的思维展开，也无法通透地理解文章的知识点与中心思想，而且学生的积极性也不高。如今，许多学校都在进行语文教学方法的改进。
一、比较阅读法在初中语文阅读教学中的运用特点
（一）比较阅读法的运用特点
比较阅读法有着开放型的特点，而主要体现在教学工作开展时，阅读教学的组织方式、阅读教学方法等。比较阅读法应用的其第二个特点便是具有多元探究性，主要在对课文进行多个角度的分析上体现。除此之外，比较阅读法在对阅读能力的训练上还有着整合性与发散性。和传统的阅读教学方式对比，比较阅读法的发散空间更加宽广，学生在阅读课文的时候可以做到思维的发散，和其他相关课文进行关联，把课堂中和课下所学习的知识进行融合，在学习上进行举一反三，有效地提高学习效率[1]。
（二）比较阅读法的应用价值
比较阅读法在初中语文阅读教学中的应用，老师对比较阅读法的原理和相关教学方式进行总结，并且进行合理的运用，加强学生的阅读水平。所以比较阅读法在语文阅读教学中运用有着非常高的价值。而比教学法的价值主要表现为有利于学生对阅读中存在的一些表面问题进行解决，还能减少学生在文章阅读中出现的懒散、积极性不高的情况，并且开拓学生的视野，对学生的理解能力、思考能力进行培养。所以老师们在进行阅读教育时，可以按照学生的学习状况、阅读能力的差异，将比较阅读法与以往的教学方式相结合，提高学生的阅读兴趣。
二、比较阅读法在初中语文阅读教学中具体应用
（一）以相同题材的作品进行比较
我们所阅读的课文，就是作者根据自己的思想感情和亲身经历来进行结合创作的，因此文学作品的不同，其写作手法和风格都存在差异。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师们在进行比较阅读教学时，需要指引学生找出作品的差别，并且通过比较阅读来对其中作者的思想感情进行分析，来提高自身的知识水平，加强文化素养。以文章对比的方法，能够有效地找出文章和文章之间的相同点与不同点，而且可以提高学生的阅读理解能力和思维发散能力，使学生能够更健康地成长。在比较阅读过程中，学生还需要对文章的内容和表达方式进行比较，找出文章中的中心思想和知识点，将其中的知识进行吸收。
比如，在初中语文教学过程中，描写秋天的诗词《茅屋为秋风所破歌》、《相见欢》、《渔家傲•秋思》中，老师们可以引导学生们进行比较阅读。在《茅屋为秋风所破歌》中，老师可以指引学生们从杜甫的角度来看，感受黑云压境风雨欲来，却无处蔽身的悲凉境遇，以及杜甫在此环境下依然忧国忧民的思想境界。而在《相见欢》中，老师可以指引学生对于李煜亡国君主这个身份进行了解，并体会其中深深的惋惜和悲凉之意。在《渔家傲•秋思》中，老师可以指引学生感受作者的思乡情怀，以及在将军的白发、士兵的眼泪中感受古时候战争的残酷，和向镇守边关的将士表达敬意。不同的人物，在对秋天的描述都带有着不同的感情色彩，所以老师们要指引学生们对这些思想感情进行深入的体会，感受秋天的美，以及文学作品本身的艺术美。并且，比较阅读的教学方式还可以体现诗人的写作手法以及风格，提升学生的语文水平。而老师需要对学生的阅读方式进行指引，以比较阅读的方式来找出文章的不同手法，不同风格，以及不同的感情[2]。
（二）以中外作品进行比较
老师可以指引学生对国内和国外的文学作品进行比较阅读，提高学生对于优秀文学作品的赏析能力。比如，将《愚公移山》和国外的《老人与海》进行比较阅读，两个文学作品的主体人物都是老人，也都是面临着困难。而从中得出的道理却存在差异，愚公移山告诉我们只要坚定自己的意志，加强团队合作能力，持之以恒的努力便能够解决问题。老人与海相比之下则是个人力量成分较多。通过这种中外文化的对比，可以得出，我国比较重视过程和结局，对于个体的感情元素重视程度次之，而国外的文化作品中则恰恰相反，更加注重个体力量和感情。指引学生进行对比，使学生感受到国外与国内文化作品各具特色的文化，拓展学生的视野，从多个方面感受艺术。
（三）借助经典艺术来进行比较
老师还可以通过借助经典艺术作品，如名著、影视剧、历史等，组织学生进行比较阅读，并让学生们进行评价，这也是对于艺术的还原与再次创作。比如新版的《神雕侠侣》中，陈妍希版的小龙女被一些网友排斥，其原因便是“包子脸”虽然很可爱，但是完全不符合小龙女出尘的仙女设定。以这些艺术元素来进行比较教学的开展，可以激发学生的兴趣，从而促使学生进行主动探索。
结束语
通过比较阅读的运用，不但可以拓展学生的知识层面，还能提高学生对于文学作品的赏析能力，以此来培养学生的学习兴趣。因此，老师们必须将比较阅读法合理的运用到阅读教学中，满足学生的需要，并提高阅读教学的成效。
参考文献
[1]朱招兰.比较阅读在初中语文教学中的应用[J].江西教育,2017(36): 32-33.
[2]罗坤义.比较教学法在初中语文阅读教学中的运用[J].黑河教育,2018 (04):18-19.
论文作者:程高勤
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月2期
论文发表时间:2019/7/31
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