知识经济时代的到来及其对策——目前学术界对“知识经济”的研究，本文主要内容关键词为：知识经济论文,学术界论文,对策论文,知识经济时代论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、知识经济时代到来
一个全新的名词开始在全世界回响， 这就是“知识经济”（Knowledge Economy）。 知识经济将开始替代工业经济而成为一种崭新的经济形态。这一重大转变，其意义比200 年前工业经济开始替代农业经济更加深远。
目前学术界普遍认为，知识经济时代的脚步声已经清晰可闻了。有的学者认为，1990年的美国对信息产业的投资第一次超过对其他产业的投资，这标志着美国已进入知识经济时代。有的学者说，美国微软公司总裁比尔·盖茨的出现是今天知识经济开始形成的标志。他的成功和兴起与别人完全不一样。盖茨的产品是软盘及软盘中包含的知识。这是一个崭新的产业。美国总统的一位科学顾问说，现在微软公司的市场价值已大于美国三大汽车公司的总和，而且近年来美国经济增长的主要源泉是5000家软件公司，它们对世界经济的贡献决不亚于名列前茅的500 家世界大公司。有的学者认为，作为深刻地改变着当今社会经济形态的现代信息技术，软件业是佼佼者，硬件业、尤其是硬件业的心脏芯片业亦举足轻重。现在全球最大的芯片厂商英特尔公司总裁葛瑞夫当选为1997年度美国《时代》周刊的风云人物，也是美国进入知识经济时代一个标志。美国国家科技委员会在1996年7 月发表的《科学与国家利益》的报告中指出：“到20世纪结束时，信息将成为世界经济系统中最重要的商品。美国创造知识的速度以及利用新知识的能力，将决定下一世纪美国在国际市场中的地位。”
美国率先步入知识经济时代，一些西方发达国家也接踵而至。在即将到来的21世纪，知识经济将成为时代的主旋律。可以说，一场社会经济型态更新的无声的革命正在悄然兴起。那么，这场无声的革命是如何发生的呢？
有的学者研究认为，在80年代初，美国总统里根已觉察到，美国经济的竞争能力在全球范围有所下降。面对日本咄咄逼人的挑战，应采取什么样的对策？为此，他组织了由经济学家、学者、科技顾问为成员的“工业竞争研究委员会”。经过近两年的研究，他们发现，在经济领域出现了一些崭新的因素，这种因素的影响力将会超过18世纪末工业革命开始时对英国的冲击。他们还发现，美国的经济已分为两块：一块是旧的，进展缓慢；另一块是新的、刚建立5—10年的、 以计算机为物征的中小企业，进展神速，其代表就是微软公司。微软公司创立不到20年，已有1.5万名雇员，资产达到1500亿美元。如果有人在1986年购买100股微软的股票，当时的2700美元到今天就变成48.6万美元。具有如此发展速度的新型企业正是日本的弱点。因此，这个委员会提出了一系列的针对性方案。据此美国政府适时采取了“依靠高等学校与工业界相结合”、“发挥自己特长”的战略方针，而拒绝了诸如利用外汇汇率、增加关税来加强竞争力的各种近视的对策建议，于是便有了后来的成功。80年代以来，美国企业每年对信息及其相关产业的投资都达到或超过1000亿美元，1996年对电脑和通讯软件设备的投资高达2120亿美国，比1995年增加20%。仅1997年度微软就在研究开发上投入了20多亿美元。目前美国正在加紧建设总投资4000亿美元的信息高速公路项目。这一切，使美国经济结构发生深刻变化，呈现出经济结构高度化的发展趋势。
二、什么是知识经济
如今，无论在学术界、理论界，还是经济界、企业界，“知识经济”的概念被广为传播和接受。那么，什么是知识经济？
知识经济，有人称为“信息经济”，或“新经济”。据经合组织发表的《以知识为基础的经济》的报告所给的定义，知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。所谓知识，包括人类发明和发现的所有知识，其中主要是科学技术、管理和行为科学的知识。知识经济是与农业经济、工业经济相对应的一个概念，是一种新型的富有生命力的经济。美国经济学家罗默的“新经济增长理论”指出，在计算经济增长时，必须把知识直接放到生产体系中考虑，即把知识列入生产函数。世界银行副行长瑞斯查德认为，知识是比原材料、资本、劳动力、汇率更重要的经济因素。他认为，由知识引发的经济革命是重塑全球经济的决定性力量。
有的学者还提出了“知识的生产率”这一新概念。世界著名管理学家德鲁克在《后资本主义》一书中说，知识生产率，即投入的知识有用的程度，是一个国家获得成功的关键。知识的和生产率将日益成为一个国家、一个行业、一家公司竞争的决定因素。知识的生产率取决于知识的开发和传播，包括研究、教育和培训等等。
三、知识经济的特征
知识经济的出现和成功，给人们开辟了经济发展的新天地。不少学者对知识经济的特征作出探讨，提出有以下特征：
第一，知识成为发展经济的资本。
这是知识经济的最重要的一个特征。在经济活动中，知识作为一种生产投入的作用越来越重要。知识投入可以代替物质投入，从而达到节约物质资源，提高经济效率的目的。经合组织的专家提出，体现于人力资本和科学技术中的知识已成为经济发展的核心。有的专家指出，在企业资产中，包括专利、商标等在内的无形资产的比例正在大大增加。据测算，1995年美国很多企业的无形资产的比例已高达50%—60%，同时各类咨询公司如雨后春笋般兴起，咨询业务在经济活动中的重要性大大增加。“富能敌国”比尔·盖茨的资本就是他的知识，他靠知识致富，登上了世界首富宝座，这一事实本身就很值得人们研究和思考。
第二，知识密集型产品（即软产品）的比例大大增加。
如果说工业经济是以物质生产为主的话，那么知识经济就是把物质生产和知识生产结合起来，充分利用知识和信息资源，大幅度提高产品的知识含量和高附加值。也就是说，产品包含的知识越来越多，包含的物质越来越少，有的学者称之为“无重量”经济现象越来越明显。例如，美国一家生物技术公司发明了一种基因芯片，只有大姆指甲大小，但一次可以扫描上万个基因。又例如，一个小小的芯片上可以存放两年的《人民日报》的信息量；一张光盘可以存储一部大百科全书的内容；利用信息高速公路，一秒种就可以把两年的《人民日报》的信息全部输完。在知识经济时代，知识密集型产业将逐步取代劳动密集型产业，并成为创造社会物质财富的主要形式。1996年美国国内生产总值增幅中的三分之一来自以网络化和数字化为主要特征的信息产业。当今的制造业与传统的制造业相比也发生了很多变化，通过增加知识的含量而加以软化。例如，波音777飞机的设计，以前要做风洞试验， 现在则完全在电脑上进行虚拟现实设计，其零部件的生产、组装已实现自动化。
第三，知识经济是“低耗高效”型经济。
知识经济的出现，标志着以物质资源的高消耗为基础的传统工业经济的衰落。由于微电子、信息、计算机技术在传统产业中广泛应用，大大降低了生产过程中的物耗、能耗。在传统的工业经济中，GDP 的增长是与能源、原材料（如钢铁、有色金属等）的消耗同步增长的，但在知识经济中，在保持GDP持续增长时，单位GDP所消耗的能源、原材料都是下降的。知识用于节约能源，各种减少石油消耗的措施应运而生。结果是，80年代初期，石油需要占世界产出的比重为7%，而目前仅为1.5%。同时，高新技术的广泛应用又产生了巨大的效益。现在的电脑价格只相当于20年前的万分之一。1997年美国的“探路者”号登上火星，它在火星搜集到的信息量是21年前发射的“海盗”号的5倍，成本只花了1.8亿美元，而“海盗”号耗资高达10亿美元。总之，用人脑的延伸功能部分代替了人力成本，使劳动生产率大大提高。据统计，1990年以来，美国劳动生产率以年平均2.5%的速度提高，是1970—1990 年的平均增长率的两倍多。
四、知识经济的影响及其对策
不少学者认为，知识经济是一种划时代的新事物，它的出现对人类的社会政治、社会经济、教育制度以及思维方式、行为方式、生活方式等等都将产生越来越大的影响，我们决不可等闲视之，必须慎重对待，认真研究，拿出对策。知识经济的影响及其对策主要是：
第一，知识经济的到来对社会政治将产生深远的影响，社会主义的命运将取决于能否同科学技术、尤其是知识经济相结合。
有些学者认为，社会主义与科学技术有着天然的联系。科学社会主义理论就是在吸收当时包括自然科学重大发现和最新成就在内的人类最优秀文明成果的基础上创立的。前苏联东欧剧变，原因固然是多方面的，但是这些国家在新科技革命面前，没有很好地把握时机，运用新科技成果改造传统产业，发展社会生产力，提高人民生活水平，不能说不是一条重要原因。从某种意义上说，社会主义在新世纪的前途和命运将取决于能否同新科技、尤其是知识经济相结合。这是因为，西方发达的资本主义国家率先利用最新科技成果，率先进入知识经济时代，使资本主义的社会生产力得到空前发展，经济结构发生深刻变化。尽管社会主义代替资本主义的历史规律不可改变。但是在当今世界的总体格局中，无论科技水平，还是综合国力，西方发达的资本主义国家都处于领先地位，而且这一态势在短期内不会得到根本改变。这就是说，在比较长的时期内，社会主义和资本主义还将共同存在，互相竞争。在这场历史性的竞争中，社会主义只有同科学技术这个“第一生产力”紧密结合，只有尽快跨入崭新的知识经济时代，才能立于不败之地，并后来居上。
第二，知识经济的到来对各国经济发展将产生重大影响，我国要增强综合国力和国际竞争力必须抢占世界新技术的战略制高点。
许多学者认为，世界许多国家对科技发展趋势的研究几乎得出相同的结论，即在今后30年左右的时间内，全世界的科技技术将会有重大突破，从而导致一场新的产业革命，全世界的经济无论从质量上还是数量上都将会发生重大变化，经济发展模式从单纯谋求数量增长转向重视经济社会发展的质量。为此，目前各国都竭尽全力规划部署科技发展战略，有的还成立由最高领导人挂帅的科技发展委员会，由政府、产业界和学术界三方专家组成专门班子，选择对技术发展和经济增长具有战略意义的关键技术，实行重点扶持政策。而科学界普遍认为，生物技术和信息技术的发展将成为下世纪关系国家命运的关键技术。就连现在技术水平较差的发展中国家也可以通过上述技术的发展实现飞跃，通过生物技术解决吃饭和医疗问题，通过信息技术带动整个经济和生活跃进到一个全新的阶段。
第三，知识经济的到来对教育的发展提出了前所未有的新要求，我们要把加大教育改革和教育投入的力度，造就一代高质量的新人提到最重要的地位。
不少学者提到，1997年2月4日，美国总统克林顿在谈及知识经济的国情咨文中强调：“美国政府今后四年的头等任务是确保每个人享有世界上最好的教育。确保实现如下目标：8 岁以上儿童人人必须能读会写，12岁以上的青少年人人必须会上互联网络。18岁以上的青年人人必须能读大学，美国的成年人人能够活到老学到老。”普遍认为，我们国家则要认真贯彻邓小平同志提出的“教育要向现代化，面向世界，面向未来”的重要方针和十五大报告提出的“科教兴国”的战略，加大教育改革和教育投入的力度，造就一代高质量新人，提高全民族的素质，以适应即将到来的知识经济的需要。
有的学者特别强调，必须把素质教育与通才教育放在学生培养的首位。否则，我们培养的人才就很难适应今天这种瞬息万变的形势。我们不赞同在很狭窄的专业范围来培养学生，就是为了适应这一需要。现代教育应该将培养通才与培养专家辩证地统一起来，未来的通才教育并不否定培育专家，只是这种通才知识面宽，知识很丰富，又能够通过互联网共享全球的信息和知识资源，所以只需要短期的学习和培训，就可以从一个专业转入另一专业，从而可以集通才和专家于一身。
有的学者认为，在知识经济的大背景下，更需要人与人之间的合作，因此要重视训练学生与人共事，不能只看到自己，要讲究团队精神。只会孤军奋战的人已不适应今天的形势。再就是要重视学生心理素质的培养，要让学生经得起失败的考验。一个人很难永远是成功者，理性地面对失败应是现代人必须具备的基本素质之一。
有的学者强调，培养学生的创新精神是最重要的。诺贝尔奖新得主朱棣文教授说：“美国的学生学习成绩不如中国学生，但他们有创新及冒险精神，所以往往创造一些惊人的成就。例如，硅谷‘Yahoo ’公司就是斯坦福大学的几个学生创立的，取得了难以想象的成就，对国际互联网的发展起了很大的推动作用。
有的学者提出，在知识经济时代，高等学校的地位和功能将发生重要的变化。美国政府曾经成功地实施了“依靠高等学校与工业界相结合”的战略，哺育了5000家软件公司。朱棣文教授建议，中国要鼓励大学老师与工业部门合作。斯坦福大学的很多教授，还有一些学生都在公司兼职，“硅谷”里最著名的一些公司是斯坦福大学的人创办的，如惠普公司、仙童公司等。
学者们还呼吁，国家要加大对“知识生产”的投资，因为这种投资不仅能增加知识的积累，还能增加其他经济要素的生产能力，这种投资还具有回报递增、连续增长的效应。有的学者认为，由于目前我们国家的财力有限，对教育、科研等“知识生产”的投资必须坚持江泽民同志一再强调的“有所为、有所不为”的方针，同时要研究探索“知识生产”投资的新机制，多方面开辟投资渠道。美国正在建设总投资4000亿美元的信息高速公路项目，但其中只有400 亿美元是政府以税收减免等形式投入的，其余大宗投资皆来自民间。这对我们又是一个启示。