左云县小京庄中心学校 山西 大同 037100
【摘要】在语文教学中，对教师来说最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文，本文从作文的立意，语文学习对作文的重要意义，提高学生写作水平和能力，教师的引导以及作文词练等角度对写作进行了一些思考，以期有助于提高写作的质量。
【关键词】写作教学：语文教师：作文训练
早在30年代著名教育家叶圣陶先生就说过：“写文章不是生活的点缀和装饰，而就是生活本身。一般人都要识字，都要练习写作，并不是为了给自己捐上一个“读书人”或是“文学家”的头衔，只是为了使自己的生活更见丰富，更见充实。能写文章算不得什么可以夸耀的事儿，不能写文章却是一种缺陷，这种缺陷跟瞎了眼睛聋了耳朵差不多，在生活上有相当大的不利影响。”叶老的这段话就准确地点明了写作的重要性。近年高考作文所占比例较大，甚至有些教育专家还提出了只考作文的看法，并且已开始了这方面的试点，以上这些都可看出作文教学的重要性，那么如何写出好的作文呢？
一、作文要有创新
（一）立意要新
立意，就是确立文章的中心。一篇文章立意要新颖，富有特色，读后才能给人留下鲜明的印象。立意要新，往往取决于作者观察事物和认识问题的角度。立意要新，往往离不开联想。有许多事物，它本身并没有什么奇特，可是作者却能通过联想，从它的身上领悟到新的思想意义。
（二）选材要新
材料是写文章的基础，材料要有新鲜感。用有新鲜感的材料写成的文章，往往能给人留下深刻的印象，使人读后产生一种新鲜的感觉。
一篇文章是否写的有新意，在一定程度上取决于所选的材料是否新鲜，是否具有时代的气息和时代的特点。
写作文要选用有新鲜感的材料，可是，新鲜材料到哪里去找？答案很简单，一是多读书报，从书报中吸取新鲜的材料；二是注意观察生活，学会从生活中发现新的事物，领会事物中所包含的新鲜的时代意义。
（三）构思要新巧
构思新巧，文章形式活泼，都能给文章带来新意，使人读后产生新鲜的感觉。在文章的开头我们可以图画、对联等形式，让读者产生悬念，从而能够继续读下去。
二、语文学习对作文的重要息义
（一）语言的积累
作文是应用语言的一门艺术，语言的好坏直接关系着作文的好坏，一篇作文，无论你的构思多么新巧，立意多么高深，如果你没有恰当的语言把你所想的表现出来，这肯定是不行的，你总不能对别人说“你理解我想的，不要光看我写的”这显然是不可能的，这就要求我们作为一个中学生应掌握4000以上常用字，并且达到会用的程度。要学会汉字一要靠工具书，二要靠多读书，慢慢理解领悟。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆经过持之以恒的积累，词汇量就会丰富，写作文时世就不会无词可用了。
（二）写作基础，技巧的积累
学写作并不是先学写作知识，而是模仿别人的文章先学会写然后才分析写法，这就要求我们多读并且作好笔记，有的内容做成卡片。杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”说的就是这个道理。
三、树立科学的教育观，是提高学生写作水平和能力的保证
从近年高考的作文题来看，高考作文都是希望考生通过所给材料的阅读，分析吃透其精神，从而悟出出题者的意图，从材料中引出文章的论点，不仅要求考生应用所给的材料论点进行论证，还要求他们从所给材料的圈子里跳出来联系现实生活，从点到面进行比较深刻的论证，即从对一些具体材料的论证中，推出带有普遍意义的一般性的结论。要做到这一点，考生就不能仅仅就事论事，就必须有较丰高的生活知识。这些知识不仅要求他们认真阅读好语文课本中的选文，而且还要求他们多读课外报纸，杂志，还要求他们深入生活，了解社会，还要求他们有一定的训练量作保证。
四、语文教师的正确引导有助于学生作文水平的提高
叶圣陶先生说：“教师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水，练成游泳的本领。”这个切实有效的方法，是正确的引导，但是目前语文段学界存在一种普追的候向，就是为考试而写作，把作文调练弄成了前边所说的“八股文”・“三股文”，这绝不是正确的引导，钱梦龙先生在（我也是若生中说道“语文学是培养听说读写能力、陶冶情操的。主要以写为例，学生作文中说假话，空话，套话的现象很严重．其根源很深，”钱先生认为宁可让学生说错误的真话，也不让学生说漂亮的假话。
五、对学生进行作文训练是写好作文的根本所在
这里所说的训练，并非仅指单纯的写练，还包括阅读，说话调练，因为语文数学的听说读写是紧密联系的。课堂讲解一篇好文章，就给我们学生的写作提供了一个很好的例，例如学完《纪念刘和珍君》一文，布置学生写篇记人的作文，要求他们写作时，通过一些典型的事例写出人物的性格特征和神品质，同学们模仿学过的课文去写肯定就能比较容易的去完成。
语文的课文教学是现们同学写作知识的主要来源，我们每学一篇或几篇课文后，进行类似的作文训练，同学们只要认真分析学习调练肯定能把书上的东西转化为自己的东西。
说话训练主要指演讲，辩论，答记者问，这些活动要求学生需作好充分的准备，其中最重要的是写好发言稿，这点也离不开写作。
总之，在语文教学中教师应注重对学生进行作文写作训练，花更多的时间来指导学生，从而不断提高其写作水平。
参考文献：
[1]王增昌.著名特级教师教学艺术[M].北京：人民教育出版社.2000年出版.
[2]《中学语文教学》.中国人民大学书报资料中心.2008年出版.
论文作者:郑建芬
论文发表刊物:《成功》2019年第3期
论文发表时间:2019/6/24
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