中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）07-021-01
现代教育教学研究表明：兴趣是打造快乐和光明教育环境的一个重要途径。然而在传统体育教学模式下，教师将主要时间和精力用于填鸭式教学，忽视学生的基础水平和个性化需求，从而导致学生学习兴趣低下，学习主动性不强。本文特从学生学习体育的兴趣特点为出发点，深层次探索激发学生学习体育兴趣的举措，以期适应社会对体育教学的要求，为学生可持续发展打下坚实基础。
一、学生学习体育的兴趣特点
1.广泛性
小学生深受应试教育束缚，他们的主要时间和精力用于考试、升学，随着学习内容的深入，探索欲逐步提高，然而他们却忽视读身体的锻炼。
2.选择性
通过课堂观察和课下走访得知：许多学生对不同的体育活动产生的兴趣大不相同，他们对于自己喜欢的体育活动往往兴趣高涨，对于那些不喜欢的体育活动欲望低下。一般而言，男生比较喜欢那些活动量大和竞争性强的活动。比如：篮球、羽毛球等等。而女生更加喜欢安歇活动强度不高、节奏感强的体育活动。比如：舞蹈、健美操等等。
3.深刻性
随着年龄增长，知识水平丰富和认识能力提高，一些学生对那些复杂和技术性高的体育活动产生浓厚兴趣。他们不再满足于掌握掌握动作要领，而渴望了解动作要领的内涵。
4.持续性
一些学生自幼便对体育产生浓厚兴趣，而随着教学环境和教学设施的完善，他们的兴趣更加稳定。而正是这些稳定因素，成为培养学生体育兴趣的重要一环。
二、制约学生体育兴趣的主要因素
1.环境因素
许多学生对体育缺乏全面认识和深入了解，他们认为：体育就是蹦蹦跳跳而已，没有实质性内容需要学习。尤其是那些农村小学，他们深受体育设施条件影响，对体育知之甚少。许多学生将主要时间和精力用于文化课学习，忽视体育锻炼。这些消极和片面的认识严重影响到体育教学的深入发展。
2.学生生理和心理特点
学生处于身体和心理发展的时期，他们的速度、力量、耐力等等方面逐步增强，然而一些学生害怕弄账衣服，害怕劳累的心理，不愿意参加体育活动。
3.教学内容和教学方法
通过课堂观察和课下走访得知：由于体育教学内容单调和教学方法陈旧，导致学生不喜欢体育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆体育重复训练、教学方法单调、教师教学能力不高，无法满足不同层次学生的个性需求，导致许多学生对体育丧失兴趣。
4.教师因素
传统体育教学中，过于注重教师作用，知识单方面由教师流向学生、一些教师教学水平较低、教学方法不当、使命感不强等等因素，无法吸引学生注意力，甚至一些体育教师打骂学生，导致学生丧失学习兴趣、自信心不高、消极被动。
三、培养学生体育兴趣的有效途径
1.体育教师要树立先进教育理念，提高认识水平
教师是为每位学生服务的。身为一名教师，首先要尊重每位学生，才能赢得学生的尊重。新时代下的师生关系是平等的。为此，教师要开展内容丰富和形式多样的教学活动来促使学生意识到体育学习的重要性。深入了解体育的目标，端正学习态度，养成良好的锻炼习惯，从而产生浓厚的学习兴趣。
2.结合不同层析学生的生理和心理特点因材施教
学生证处于身体和心理发展的重要时期，他们对于自身身体和心理变化感到迷惑不解，为此，教师要促使学生了解自身生理和心理特点，促使学生意识到体育对身体健康和心理发展的重要性，当然，教师要精巧设计活动量，以便学生产生成功体验，激发学生学习体育的兴趣。
3.教学内容新颖和教学方法有效
在体育教学中，教学内容和教育方法对学生兴趣影响显著。为了激发学生学习兴趣，教师要力求教学内容的新颖性和乐趣性，以此吸引学生注意力，丰富学生知识结构，激发学生学习兴趣。结合学生身心发展特点，将趣味性、竞争性和实用性融于训练中，帮助学生树立学习自信心，掌握动作要领，提高训练效果。
4.体育教师要充分发挥自身模范带头作用
学生兴趣除了受到教学内容和教育方法影响以外，教师的言谈举止也会对学生兴趣产生显著影响。为此，教师要充分利用自身一言一行吸引学生注意力，教师要充分发挥自身模范带头作用，感染学生，关爱每位学生。充分发挥自身生动的语言，熟练的动作激发学生训练的兴趣。
5.激发学生训练积极性
体育的最高境界在于促使每位学生健康发展。为此，教师要充分发挥自身引导者、管理者和组织者作用，引领学生茁壮成长，推动学生可持续发展，牢固树立：为了学生的一切，一切为了学生的教育理念，引导学生树立学习自主性，促使他们积极参与体育活动，在亲身实践中掌握知识，体验成功乐趣，从而激发兴趣，树立良好的锻炼意识。
言而总之：体育需要学生主动参与其中，体育已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。培养学生体育兴趣是检验体育教学效果的一个重要标志，因此，教师要有意识和有步骤培养学生兴趣，帮助学生树立良好的锻炼习惯，激发学生锻炼兴趣，发挥学生锻炼主动性，促使学生亲身体验锻炼的乐趣，才能促使学生由要我锻炼为我要锻炼。推动学生可持续发展。
论文作者:袁华
论文发表刊物:《科学教育前沿》2018年07期
论文发表时间:2018/10/24
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