摘要：新课改背景下，小学数学的教学目标明显改变，这要求小学数学的教学方法也要做出改变。文章通过分析小学数学教学现状，思考新课改背景下小学数学教学方法的创新问题，认为小学数学教学中需要加强学生学习主动性培养以及教学模式的创新和多元化发展。
关键词：新课改；小学数学；教学方法；创新
中图分类号：G682.84文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）12-086-01
小学数学教学方法的创新发展是新课标对小学数学课程提出的新要求，只有教学方法的创新才能让小学数学的教学质量有效提高，才能较好地实现小学数学教学目标，培养学生的数学素养，增强学生的数学能力。那么，各小学数学教师以及教育研究者积极探究和实践新的教学方式对于小学数学教学方法的创新也具有较高的理论与实践意义。
一、新课改背景下小学数学教学现状
教学方法的单一以及枯燥是导致小学数学教学质量难以提高的重要原因。在新课改背景下，小学数学的教学内容、教学目标、教学方式均做出了较大的调整，许多教师都越来越意识到培养学生数学能力比简单地教授学生数学知识更加重要。但是，由于小学生的年龄较小，生性活泼，比较喜欢玩耍等，导致小学数学教学中，教师需要采取严肃的方式规范学生的行为，这让数学课堂氛围比较“紧张”，学生的学习积极性也较低。此外，教师在教学中没有意识到学生的主体差异，对教学内容的优化以及教学方法的创新力度较低，学生在学习数学知识时感到空洞、乏味，不能理解数学知识的本质意义，从而降低教学质量。因此，小学数学教学方法的创新还需要做出进一步的探索。
二、新课改背景下小学数学教学方法的创新思考
2.1加强学生学习主动性的培养
尊重学生在教学中的主体地位是新课改提出的重要要求之一，小学数学教学方法的创新，需要从教学观念的转变与创新出发，将学生在教学中的主体性充分发挥出来，那么，培养学生的学习主动性便成为了体现学生教学主体地位的重要方式。教师在设计教学活动时，需要根据学生的实际情况，通过对科学、合理的教学手段的应用，让整个教学活动得以顺利开展，促进教学水平的有效提高[1]。比如课堂教学中为学生创造更多的自主思考与学习机会，培养学生的自主学习习惯，促进其对教学内容的深入理解与掌握。教师通过引导学生由浅入深、由简单到复杂、由熟悉到陌生的问题探索与知识学习，培养学生的学习主动性，激发学生在教学中的主体能动性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在教学五年级数学《位置》这一章的知识前，教师先让学生提前去复习一下三年级学习的《位置与方向》；在正式开始讲解《位置》中的相关知识时，再次引导学生去复习三年级学习的知识，然后逐渐引出新的知识点；最后通过对比新的知识点“位置”与三年级所学的《位置与方向》中的“位置”相同与相似之处，促进学生进行新旧知识的衔接与转化，从而提高学生的学习积极性与课堂学习参与性。在培养学生的学习主动性的过程中，教师可利用一些能够调动学生学习兴趣的问题、激励性语言等，让学生主动去复习、预习以及学习数学知识，为课堂教学的顺利开展打下良好的基础。
2.2教学模式的创新与多元化发展
相对于耳熟能详的事物来说，小学生对新鲜的事物的好奇心会非常强烈，所以，在小学数学的教学中，如果一直沿用一种教学方式，难免会让学生对整个教学流程产生疲劳，对数学知识的好奇心降低，从而影响教学效果。因此，教师需要重视教学模式的创新与多元化发展，根据不同的教学内容，交叉使用多种教学手段，使得教学课堂更加丰富有趣，让学生能够紧随教学步骤，提高学生的听课效率，更是能够较好地调动学生的学习主动性[2]。例如，在教授人教版四年级下册的数学课程时，在第一章《四则运算》的教授我们可采取分层分组教学法，对于一些基础的加减法知识掌握不牢固的学生，需要先帮助他们简单复习一下加减乘除法单项运算的知识，然后再引导其学习“四则混合运算”的相关知识；而对于基础知识比较稳固的学生，我们则可以直接教学“四则运算”的知识，还可以适当提高“四则运算”的难度。在进行第二章《观察物体》的授课中，我们则可多使用多媒体教学设备创造多种多样的图形供学生观察以及创设相关的教学情境，吸引学生的注意力；同时也可组织学生实际动手去创造一些图形，增强学生对图形的观察能力与空间想象力。而对于第三章《运算定律》的教学，我们可通过故事引入、情境创设等教学方式引导学生进入学习状态，还可列举生活中的事例来激发学生的学习兴趣，等等。总之，新课改背景下，小学数学教学方法需要不断地创新，且需要根据教学内容的不同进行转变，用各种新的、具有趣味性的教学模式吸引学生的注意力，提高教学质量。
三、小结
新课改背景使得小学数学的教育教学目标也发生了改变，教学观念也由传统的分数培养转变为能力培养。新课改背景下，小学数学教学中需要重视学生学习主动性的培养，体现学生的教学主体性，通过教学模式的创新与多元化发展提高学生的学习兴趣，培养学生的数学综合素养。
参考文献
[1]巩志芳.新课改背景下小学数学教学方法创新对策[J].科学咨询(教育科研),2019(03):158.
[2]尚其凯.新课改背景下小学数学教学方法创新研究[J].中国教师,2018(S2):34.
论文作者:梁积品
论文发表刊物:《教学与研究》2019年12期
论文发表时间:2019/11/21
标签：学生论文; 新课改论文; 小学数学论文; 小学数学教学论文; 主动性论文; 培养学生论文; 方法论文; 《教学与研究》2019年12期论文;