爱国主义教育机制的结构分析，本文主要内容关键词为：爱国主义教育论文,机制论文,结构论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
任何事物都具有一定的结构，对结构的认识和研究，是认识事物和改造事物的入手和基础。揭示事物的内部结构及其演化规律，是近代科学探讨的重要课题。爱国主义教育是一项涉及全社会的系统工程。它是由爱国主义教育的时间维度、空间维度、知识维度、运行维度和方向维度相互作用，相互依存而结合成具有爱国主义教育机制的多维结构体。探讨研究爱国主义教育机制，对于贯彻党中央关于实施爱国主义教育的两个文件，有着重要意义。
爱国主义教育系统工程的时间维度是指爱国主义教育是具有历史意义的主题。列宁说：爱国主义就是千百年巩固起来的对自己祖国的一种深厚情感。爱国主义是人们从幼年起逐渐形成的对自己生于斯、长于斯的祖国的历史，对自己的家乡和同胞，对维护人民利益的国家政权的热爱感情。这种感情主要包括：热爱自己民族，热爱自己的出生地；尊重自己民族的优良传统和共同语言；珍视自己民族的光荣历史和对人类所做的贡献；有强烈的民族自尊心和自豪感，忠于自己的祖国和人民；竭尽全力为祖国服务，必要时能够做到为祖国的利益牺牲自己的一切。这种深厚的感情经过千百年积累的传递，逐渐成为一个民族的崇高意识和文化传统的核心。
对自己祖国的忠诚和热爱的爱国主义是在历史发展过程中生长和巩固起来的。我们以至子孙后代永远都需要通过接受爱国主义教育，培养起对祖国的深切的忠诚情操。一代代人要为谋求祖国的独立、统一、富强昌盛鞠躬尽瘁、死而后已。因此，爱国主义教育既是重大的国策，又是人生永恒的课题。当今，我们尤为迫切需要加强爱国主义教育，因为我们每一个爱国者肩负着历史赋予的加强社会主义现代化，争取包括台湾在内的祖国统一，反对霸权主义，维护世界和平的庄严而崇高的使命。也因为在改革开放的大潮中，有某些人为追求一已私利而淡忘了爱国主义的义务，甚至沦为祖国的不肖子孙。为防微杜渐，我们要在自身的思想素质中，不断注入强大的爱国主义情衷，这是培养有理想、有道德、有文化、有纪律一代新人必不可少的理想、道德要素。爱国主义教育作为社会主义精神文明建设的基础工程，作为我国社会主义社会主旋律，应坚定不移、持久的坚持下去。
爱国主义教育系统工程的空间维度是指爱国主义教育是全民教育。教育重点是广大青少年。要创造爱国主义教育的社会氛围。在人类社会发展到形成民族和国家后，人们在祖国所提供的自然和社会条件下共同生活和劳动，很自然产生了对祖国的热爱，不仅热爱祖国的山河，热爱祖国的语言、历史文化和优良传统等，而且表现对祖国对民族的真诚献身精神，这是人民的需要同祖国依存关系的必然反映。“天下兴亡，匹夫有责”，因此，爱国主义教育必然是全民的教育，在九百六十万平方公里华夏国土上，地无分东西南北，人无分男女老少，职无分工农兵学商，爱国人人有责，人人有为。只要把祖国利益高于一切，而把自身的利益寄托了国家的整体利益中，只要具有为祖国前途利益的崇高愿望和切实作为，那么他就是新时代的爱国者，象孔繁森同志那样功业卓著的则是当今的民族英雄。
青少年是祖国的未来，他们在接受人类科学文化基础知识教育的同时，还需要进行对祖国历史和社会主义国家性质的认识教育，培养他们民族的自豪感和自尊心。通过爱国主义教育，引导他们树立正确的理想、信念和价值观、人生观。从而使他们面对在相当长的时期内存在着两种思想体系，两种社会制度的现实，能把握正确的政治方向。为了使人们在社会日常生活中各个方面都能随时随处受到爱国主义教育和崇高爱国主义精神感染熏陶。除了发挥教育部门爱国主义教育的主渠道作用外，还应组织动员各种新闻和文艺形式进行宣传教育，创造浓浓的爱国主义教育的社会氛围，要使爱国主义思想成为全社会的主旋律。
爱国主义教育系统工程的知识维度是指要有丰富的爱国主义教育内容。爱国主义情感的培养和爱国主义人生信念的形成是以爱国主义的深刻认识作基础的。促成人民群众爱国主义知识结构的建立，是爱国主义教育系统工程中的重要基础工程。《爱国主义教育实施纲要》指明爱国主义教育的知识结构有：中华民族悠久历史的知识；中华民族优秀传统文化的知识；党的基本路线和社会主义现代化建设成就的知识；社会主义民主与法制知识，国防和国家安全方面的知识；民族团结、“和平统一、一国两制”方针等方面知识，每个公民一旦掌握了爱国主义知识，就会深切认识到我们可爱的祖国，国土辽阔，山河壮丽，物产富饶，历史悠久，文化灿烂；我们伟大的民族，一贯具有反对外来侵略压迫，反抗腐朽统治，争取民族独立和解放的光荣爱国传统。我们就会为生长在这样的祖国而骄傲，为做中华民族一员而自豪。
了解历史和把握国情，是认识思考和解决我国一切社会问题的起点和依据。当今认识社会主义制度的优越性，坚定不移地走社会主义道路，是爱国主义教育系统工程的核心内容，这就需要用辩证唯物主义等哲学知识。科学的比较在于把握正确的比较原则和方法。首先，要进行纵横全面比较，同资本主义国家进行横向比较是必要的，但也要拿中国的今天和中国的昨天比，因为这是在条件相同情况下对比，能更好地比较出社会主义制度的优越性。其次，要在事物的本质上比，从现象上看目前发达资本主义社会比较繁荣，但从本质上去认识，剥削阶级的统治改变不了资本主义走向衰亡的总趋势，而人民当家作主的社会主义新中国日益繁荣昌盛。第三，要用历史发展的观点比，靠掠夺落后国家而致富的资本主义国家其发展一般要二、三百年。而我国在千疮百孔的废墟上，仅用40多年时间走完了西方国家一、二百年所走的路程。第四，还要具体问题具体分析，在经济发展中，还有诸如历史基础、自然环境、人口因素、外部条件等非社会制度的因素也起着重要作用，如果排斥这些因素作简单类比，就会对我国社会主义制度产生迷惑，甚至得出错误结论。
爱国主义教育系统工程的运行维度是指爱国主义教育如何持续深入，如何同国民经济进行相适应的有效运转。这一方面要加强爱国主义教育的领导。党中央印发了《爱国主义实施纲要》和《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，这一举措表明了党中央对爱国主义教育的高度重视。邓小平同志在许多重要讲话中反复强调发扬爱国主义精神，他指出：必须发扬爱国主义精神，提高民族的自尊心和民族自信心，否则，我们就不可能建设社会主义，就会被种种资本主义势力所侵蚀腐化。江泽民同志从确立社会主旋律的高度，强调加强爱国主义、集体主义、社会主义思想教育的重要性。各级党委和人民政府应按中央的部署，结合实际，制定具体规划细则，设计可行的活动项目。其中大力宣传爱国先进典型，用民族英雄、革命先烈、模范人物进行爱国主义教育，是适合年青一代爱好学习，善于模仿特点的一种实际、生动、形象的好方法。总之，从中央到地方，全社会齐动员，这就为爱国主义教育机制提供了强大的动力。
另一方面，要发挥学校爱国主义教育的主渠道作用。青少年大部分时间是走在学校的学习生活中度过的，学校作为培养人才的基础，进行爱国主义教育的目的性、方向性、计划性、针对性和丰富性，是其它教育途径无法比拟的。国家教委颁发了《中小学加强中国近代史、现代史及国情教育的总体纲要》，明确规定“各门课程都要进行爱国主义教育，这种教育应当同教学内容有机结合起来。”并扼要指出各门课程都有丰富的进行爱国主义教育的素材。我国古代就有“文以载道”、“德性资于学问”等论述，在近代欧洲的资本主义上升时期，不少教育家都提出了“教学的教育性”问题。教育的发展史证明，通过教学完成德育任务是教育的普遍规律之一。人民教师要不断提高自身的政治素质、思想素质、业务素质、提高教学艺术，这对于向学生进行爱国主义教育具有主导作用。
爱国主义教育系统工程的方向维度是指爱国主义教育的目的和任务以及在青少年思想观念上要实现的目标。爱国主义是一个历史范畴。在社会发展的不同阶段有不同的具体内涵。在进行社会主义四个现代化建设的新的历史时期，爱国主义教育是把培养社会主义“四有”新人作为根本任务和目标。爱国主义教育目的是要把人民群众爱国主义热情引导和凝聚到建设有中国特色的社会主义的伟大事业上来，引导和凝聚到为祖国的统一、繁荣和富强作贡献上来，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为实现四化，振兴中华的共同理想团结奋斗。这是新时期爱国主义教育必须坚持的基本前提和落脚点。也是检验爱国主义教育成效的主要标志。
占我国人口近四分之一的中小学生，是祖国的希望。他们正处在长身体、长知识和思想品德走向迅速发展时期。他们的思想品德发展方向水平如何，关系到我国两个文明建设，实现具有中国特色的社会主义现代化强国的大事。对青少年进行爱国主义的教育，实质是对他们进行爱国主义人生信念的教育。自从有人类文化现象以来，几乎就有人的信仰和信念。信念是人的精神支柱，人的行为无不受一定思想支配，在各种思想观念中，对人起长期作用的就是人的信念。青少年有了爱国主义的信仰和信念，他们在人生道路上就有所期望，有所追求，这种出自人心底的坚信，又是他们献身祖国力量源泉。历史证明，一个彻底的爱国主义者，只要他矢志不渝地忠于祖国，沿着使祖国独立、统一、富强的道路前进，最终必然集合到共产主义旗帜之下。由爱国主义到树立共产主义信念，中国共产党人走过这条道路；同样也是“五四”以来一切先进分子思想发展的历程。只要我们把握爱国主义教育机制，深入持久的实施爱国主义教育系统工程，无产阶级革命事业必将有千千万万革命接班人，我们一定能完成建设有中国特色的社会主义伟大事业，我们中华民族将会为人类作出巨大贡献。