山东省青州市传泰希望小学 山东 青州 262500
摘 要：数学是一门对逻辑理解与思维转换要求较大的学科，小学数学作为小学教学中必不可少的一门课程，对小学生的思维发散有着巨大的推动作用。但在数学学习中，普遍存在因其特殊性而产生的“后进生”，因此，需要教师、家长以及小学生三方面共同努力推动后进生的转化，如何推动小学生数学后进生的转化成为小学生和教师教学发展的关键。
关键词：小学数学；后进生转化；兴趣；措施
随着新课改的不断推进，小学数学教学已经慢慢步入新的阶段，不再单单以为了提高小学生的数学成绩以及逻辑思维能力为目的，其根本目标是提高小学生综合素质。后进生作为班级的一份子，对整个班级学生的影响是巨大的。本文就小学生数学后进生转化的问题及解决措施作出如下分析。
一、小学生数学后进生转化的问题
（一）小学生的自身转化问题
一些小学生变成后进生的主要原因在于其本身的数学底子就很差，教师在课堂上讲解有时也听不太懂，对于数学题目的解法也都一知半解，导致逐渐丧失了学习数学的自信心，慢慢开始对数学没有了兴趣，有时上课也不认真听讲了，觉得听不听都不所谓，反正也不会做，因此，数学成绩不断下降，逐渐使自身变成班级的后进生。
（二）教师的转化问题
1.教师素质参差不齐。
就我国小学数学教学的现状来看，教师在素质上存在参差不齐的问题，对小学生数学后进生的转化很不利。有些教师自身素质不高，并不是说知识素养不高，而是作为教师的责任感缺失，对于班级的后进生的态度总是两种情况：一种情况是对小学生数学后进生不管不问，因为他们是后进生而不愿意去管他们，认为他们托了班级的后腿，影响了自己的教学成绩；另一种情况是过于严厉，小学生数学后进生只要犯一点错或者一个题目没有解答出来就予以辱骂，甚至还会体罚，这从根本上就缺失了教师应该有的师德，导致了后进生数学成绩越来越差，甚至不愿意看到老师，从此一蹶不振。
2.教学方法缺乏新意。
教师教学的方法缺乏新意，也是后进生不愿意学习数学的重要原因。受到传统教学观念的影响，教师在小学数学教学中大多都是一板一眼，对于小学数学问题也都是有什么就说什么，要么就是让学生看课本，要么就是只让学生听自己讲，谁也不许插话，与学生们缺少互动，不要说后进生了，成绩好的也会觉得枯燥乏味，导致后进生学习数学的兴趣越来越低。
（三）家长的转化问题
现阶段小学生数学后进生增多且失去上进心的很大一部分原因在于家长，有些家长由于孩子数学成绩较差，又被老师叫去学校谈心，教师说了小学生的种种不是，回到家里就对孩子一顿教训，把孩子骂的晕头转向，甚至还会打孩子，造成了小学生极大的心理阴影，家长认为这样做才能让孩子好好学习提高成绩，其实只能适得其反。
二、转化小学生数学后进生的措施
（一）小学生方面
小学生还处于心智不成熟的一个阶段，要想使小学生数学后进生进行转化，首先教师要明白如何让小学生进行自我转化。在小学生自我转化的过程中，教师只是辅助作用，只有学生自己有了深刻的认识，进行自我转化，才算真正的转化。教师可以帮助小学生逐渐的认识自己和发现自己的优点，逐步确立自己的目标，目标可以是短期，也可以是长期，就后进生而言短期目标更能够树立小学生学习数学的自信心，增加后进生对小学数学的热情和兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，教师可以在课前引导小学生进行自我预习，使小学生对即将要讲的知识有一个大概的了解，当然，不可以强迫，要使用教师的智慧来引导，比如对预习的小学生进行奖励，每人一个糖果，以此来激发小学生的预习欲望，进而提高数学成绩。当小学生自身难以转化时，需要给自己一种心理暗示，相信自己一定可以的，只要自己努力就没有什么办不了的，成绩一定会提高的，以心理暗示来潜移默化的激发自己学习数学的欲望和兴趣。
（二）教师方面
1.提高自身综合素质。
布鲁纳曾经说过：“教师不仅是知识的传播者，而且是模范。”作为一名人民教师，应当具备极高的综合素质，尽可能的用自身的力量来帮助小学生数学后进生进行转化，这是作为一名教师的责任和义务。例如，教师可以在空闲时间多看一些关于小学生教学类书籍，或者请专业的小学数学教学教授进行指导，以提高自身的知识素养。在自身责任感上，教师可以多看一些关于责任感的书籍，例如《工作就意味着责任》、《责任第一》等，这些书都可以帮助教师提高自身的职业责任感。
2.教学方式创新化。
陈国达曾经说过：“正确对待前人理论，学百家之长，自主创新。”要使小学生数学后进生进行转化，还需要教师在教学方式上进行不断的创新。一堂数学课，小学生的注意力集中时间大概只有十几分钟，因此，教师一定要把握好这一段时间来对学生进行数学教学。亦可以在课堂出一些关于学生生活实际的题目来增加学生集中注意力的时间。例如，在学习乘法与加法时，师：“同学们，明天咱们去游乐园好不好？”生答：“好。”师：“游乐园学生票一张5元，大人票一张10元，咱们4个教师和30个同学一共需要多少元呢？”生答：“530+410=190（元）。”用生活实际来增加学生学习小学数学的兴趣，一步一步提高小学生的数学成绩，这样不仅可以增加学生的逻辑思维能力，还可以提高课堂效率。
（三）家长方面
俗话说的好，父母是孩子最好的老师。家长对孩子的态度和教育对小学生数学成绩的提高有着重要的作用。家长需要对孩子多一些鼓励，如果孩子的数学成绩不好千万不要对孩子进行严厉的责罚，对孩子多一些重视和关爱，使孩子感受到父母的真切的爱，这样有利于小学生增加学习数学的自信心，提高学习数学的兴趣，进而一步一步提高数学成绩，如果孩子的成绩有所进步，家长也可以对孩子进行一定的奖励，鼓励孩子再接再厉。
三、总结
苏霍姆林斯基曾说过：“教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。”学生变成后进生并不代表着永远都是后进生，任何一个学生潜力都是无穷的。综上所述，目前我国小学生数学后进生在转化过程中还存在一些问题，需要教师、家长以及学生自身都参与进来，逐渐帮助后进生转化，促进小学生健康快乐的发展。
参考文献：
[1]陈大贵. 浅谈小学数学后进生转化的几点措施[J]. 数学学习与研究,2013,02:137.
[2]相叶群. 小学数学后进生的转化问题研究[J]. 新校园(中旬),2015,11:185.
[3]徐苏妹. 转化小学数学“后进生”的策略[J]. 教学月刊小学版(数学),2014,05:46-47.
作者简介：赵玉花，大学本科学历，山东省青州市传泰希望小学教师，任教数学学科。工作作风勤恳、务实，持之以恒。工作中，关爱每位学生，倾心关注后进生成长。所任班级学生数学基础扎实，学生乐学、爱学，教学成绩突出。曾荣获市“优秀教师”、“教学能手”等称号。撰写的论文屡获省、市、区奖项。
论文作者:赵玉花
论文发表刊物:《文化研究》2016年10月
论文发表时间:2017/1/4
标签：小学生论文; 数学论文; 后进生论文; 教师论文; 成绩论文; 孩子论文; 学生论文; 《文化研究》2016年10月论文;