甘肃省陇南市礼县实验小学 742200
摘 要：对于小学的整个课程体系来说，数学是较为重要一门学科，它的有效开展能够帮助学生培养逻辑思维能力和创新能力。但是，在课程改革持续推进的情况下，传统的教学模式中存在的问题越来越多，直接影响了最终的教学质量。所以，必须要对传统的教学方法进行创新，以此来提高小学数学的教学效率。基于此，本文将主要阐述新课改背景下小学数学教学方法的创新策略。
关键词：新课改 小学数学 教学方法 创新
目前，在小学数学课程的教学过程中，教师总是会受到传统教学观念的影响，不重视培养学生的知识应用能力。在新课程改革力度不断加大以后，传统教学模式中的问题得到了有效的改善，因此，对于小学数学教师来说，也必须要创新教学方法，以此来提高教学效率，帮助小学生掌握更多的数学知识。
一、新课改小学数学教学创新的意义
1.主动思考的转变。在新课改背景下，创新数学教学模式能够激发学生学习数学的兴趣。此外，教师也可以使用实践的方式来激发学生的学习积极性和主动性，从而就能够营造出一种良好的学习氛围。在这个氛围的感染下，学生会觉得数学课程并非是乏味的，从而其学习效率也就会大幅度提升。
2.激发探索的转变。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学数学在新课改的过程中，学生能够了解到课程的学习方式，改善他们的学习兴趣和理解知识的能力，还能够培养自主学习的习惯；而教师也能够通过新课改，丰富数学课堂环境，激发学生的学习热情，开拓学生的思维视野，从而改善学生对知识的渴求度。为此，新课改在小学数学中的应用，能够不断地激发学生对数学知识的探索能力，改变原始教学方式，拓展数学教学的空间，从而激发学生的求知欲望。
二、新课改下小学数学教学方法的创新策略
1.注重实际应用。对于任何事物的认知， 只有自己亲身经历过才能有深刻的体会，即便老师对于课堂的教学内容有再详细的讲解，但是如果学生对该项内容理解不到位也于事无补。其次，数学课堂教学中所涉及到的内容与实际的生活息息相关，因此，在开展课堂教学的过程中，教师在对部分问题进行解答时，应该借助实际的问题来解决具体的问题。比如，在进行加减乘除的运算时，可以使用“超市购物”的例子来对这一问题进行解决。这样通过将实际生活中的例子运用到数学学习中的方法，能够使问题变得更加得简单，同时也便于学生进行掌握。
2.改变传统教学方式，引入多媒体。对于小学生来说，由于年龄尚小，所以做的很多事都容易受到他人的影响，老师在教授数学的时候，他们就非常容易受到老师的影响，最终会直接影响到教学的效果。随着近些年来，科学技术水平的提高，多媒体技术出现在我们生活中的各个方面，给我们的生活带来了很多方便之处。将多媒体技术运用到小学数学的教学中，也许会带来不一样的教学效果。多媒体教学的特点是直观、有趣，在一定程度上能够引起学生的学习兴趣，并且在利用多媒体教学时，要变换教学的手段，趁学生对于知识点感兴趣的时候进行教学，能够达到事半功倍的效果。 但是，并不是应用多媒体教学就能取得好的教学效果，还会具有一定的要求，那就是对老师的要求，要求老师必须对多媒体教学能够熟练地掌握。例如，在小学数学人教版课程六年级上册“统计”一课的教学中，教师可以利用多媒体进行多种图标形式的统计展示，通过立体、形象的统计图标展示，使得学生充分把握统计中的数学知识点，使学生能够在课堂上集中注意力，从而更好地理解和把握相关知识点。
3.创新教学结构。在新课改的的背景下，小学数学教师必须要认识到教学工作的主要任务并不只是教授课本内容，也必须要在这个基础上进行知识面的扩大和研究，以此来拓宽学生的知识面，培养小学生的思考能力，从而提高小学生的学习能力。所以，对于学校来说，必须要转变传统的教学结果，增加一些与数学相关的选修课程，以此来扩大学生的数学学习范围，确保小学生可以接触到他们想要学习的数学知识，从而其学习效率也就会随之得到提升。
4.优化课堂配置。在信息技术的发展下，给人们的生产和生活等方式带来了很大的变化，能有效提高社会生产力，推动社会经济快速发展。与此同时，信息技术的发展也为教学改革与创新提供了技术保障，有利于实现信息化教育模式，从而优化课堂配置，提高教学水平。例如，许多小学数学教师受传统教学理念的影响比较严重，过于注重理论能力的培养，导致学生的实践动手能力比较差，不利于提高学生的数学素养。对此，教师在进行《认识图形》教学时，可要求学生动手实践，将电子白板上的图形拼成平行四边形或正方形。在这种情况下，能有效培养学生的动手、动脑能力，提高学生对知识点的理解能力。同时，还可增强课堂互动性，活跃课堂氛围，提高学生的学习积极性，从而保障教学效果。
总之，在新课程改革的不断推进下，我国的教育水平也越来越高，因此，必须要转变传统的教学模式，将学生放在主体地位，并在此基础上不断创新教学方法，以此来促使我国教育事业的蓬勃发展。
参考文献
[1]汪胜奎 探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].西部素质教育，2016，（13），179-180。
[2]窦昌珍 新课改背景下小学数学教学方法的创新[J].信息化建设，2015，（12），171。
论文作者:杨霄
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第365期
论文发表时间:2019/6/21
标签：新课改论文; 学生论文; 数学论文; 小学数学论文; 传统论文; 能力论文; 教师论文; 《中小学教育》2019年第365期论文;