摘要：中职院校和普通高中最大的区别在于，中职院校是有目的有针对性的对于学生进行专业的培养，以此来满足社会发展中对于专业人才的需求。然而随着我国中职以及各大高校毕业生数量不断增多，其就业压力也越来越大，而学生想要在毕业之后顺利找到工作，自身一定要具备较高的专业知识，因此，在中职教育过程中，学生一定要具有较高的自主学习能力，才可以更好的具备相关知识，掌握专业技能。本文就中职汽车专业教学中学生自主学习能力的培养展开较为深入的探索及研究。
关键词：中等职业教育；汽车专业；自主学习能力；培养方法
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）11-150-01
现阶段，汽车已经成为了人们日常生活中最主要的交通工具，人们的出行越来越离不开汽车，正是在这种环境之下，我国汽车行业得以蓬勃发展，由此促进了汽车修理行业的迅速崛起。就现阶段而言，为了进一步满足社会对于汽车修理专业人才的需求，为了提高社会的就业率，在我国国内中职院校中纷纷开设了汽车修理专业。在新时代中，传统的教学方式已经不适用，已经无法培养具有高专业素质的学生，随着教育改革的不断推行，“以生为本”的教学理念不断深入人心，所以在教学过程中一定要灵活运用方法。
一、自主学习的基本特征
从字面上来看，所谓自主学习指的就是进行个人的自我主导，每一名学生对于自己的行为进行一定的约束，与此同时要制定相关的学习计划，并且要根据制定的计划自己通过每天对自己的督促使得自己在期限时间内去完成它。这是一种完全靠学生个人的一种自我约束行为，它从一定程度上说摆脱了老师的监管和教育，学生个人对于知识去进行主动学习主动理解主动掌握，这种方式用在高中化学科目的学习的角度而言就是通过学生进行主动地学习掌握其解题的思路和方法，探寻出做题的规律，而这个时候老师只是充当一个辅助的作用，但是辅助作用并不是说老师无事可做，而是老师要在这个过程之中，对于那些基础知识比较差，自我约束力和自主学习意识不强的同学进行适当的沟通引导，和这些学生一起参与目标的定制以及学习计划的确定，通过这样的方法让整体的学习效率提高。
这种学习方法比较突出的特点就是单独性，在这个过程之中每一名学生要完全靠自己的对于题目的理解以及自主的查询资料对于遇到的难题进行解答并且要掌握里面蕴含着的解题思路以及相关的方法。
二、现阶段我国中职院校汽车专业教学中存在的问题
（一）不重视学生自主学习能力的培养
虽然现在很多中职学校已经受到新教学理念的影响，但是其在教学方式上面仍旧沿用传统的方式，而“新”也只体现在运用多媒体教学设备上。在教学实践过程当中，老师们更注重理论知识的灌输，把课堂节奏和时间紧紧把握在自己手里面，不注重培养学生自学能力，这样的方式不仅不利于学生更好的掌握知识，也不利于培养学生自学能力。
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（二）持续扩大招生范围为汽车专业教学效率的提升带来了阻碍
近几年来，我国无论是高中还是普通中职院校都在非常明显的扩大招生范围，一方面是为社会的发展远远不断地提供人才，另一方面是为了让更多的学生能够享受到更好的教育，但是正是在这种环境下，中职院校当中中的学生增加，而老师数量不变，所以教学资源严重匮乏。就拿中等职业学校的护理专业课程来说，一般老师同时要面对几十个学生，所以老师最多只能教授学生基本的专业理论知识以及专业的技术，而教学方法不断更新和优化犹如天方夜谭一般。除此之外，在我国中职院校扩大招生的背景下，学校老师的心态也会或多或少发生一些变化，这些变化致使老师没办法静下心来潜心研究教学模式。不仅如此，有时候老师在课堂上的每一个细节都会直接影响着学生，如果老师的态度消极面对学生，不仅学生不能够用心进行学习，还会直接对学生的学习热情造成极大的负面影响。
三、中等职业学校汽车专业教学实践过程中培养学生自学能力的举措
（一）展开任务驱动式教学
就实际而言，处于中职学校中的学生因为年龄的原因，其自身抽象思维能力仍旧没有发育成熟，这一阶段的学生仍旧以形象思维为主，所以在实际为学生们制造一个学习情境是激发学生学习兴趣，培养学生自学能力的重要手段。而任务驱动法的核心就是强调教学情境。
（二）帮助学生端正学习习惯
在学生自学意识和能力的培养过程中，学生个体的学习习惯在这个过程中往往起到决定性的作用，如果某个学生本身就没有一个良好的学习习惯，那么当这个学生面对相关题目或者项目的时候，就不知道该从哪里下手，从哪个角度进行分析，由此就不能对于题目有着很好的理解，更不要说其具体的思考过程。与此同时，期如果不具有一个良好的学习习惯，那么其对于学习计划的制定以及短期目标的设置也通常是不合理的，并不能对于自己起到督促作用。所以老师在教学活动进行的时候，还要对学生的学习习惯和学习态度进行纠正，比如让学生准备一个纠错本，或者小手札，把相关的重点知识和操作要点进行记录。
（三）融入现代化教育手段
很多人一提到现代化教育手段肯定会认为是应用多媒体教学设备进行教学。其实不然，现代化教育手段主要是以信息化教育为主。就目前而言，我国国内很多中职学校都设置了无线网络，并且配置了比较先进的学习移动终端，并且在不断发展过程中也创建了先进的网上教学体系，因此在实际教学过程当中老师就要大量运用先进的教学手段来培养学生的自主学习能力。比如，老师可以在上课的时候为学生播放微课，学生跟着微课学习，在微课结束以后学生看书，思考相关问题。又比如，老师还可以运用慕课展开教学活动，所谓“慕课”指的就是近些年来依靠网络技术而产生的在线课程教学新模式，这种模式它是由过去发布资源及学习管理系统与开放网络资源整合发展起来的，这些课程虽然是类似于大学课程那样有个循序渐进的过程，让初学者成为高手，但对于中等职业数学教学传播依然受用，利用慕课可以运用类似每周研讨话题的形式，以提供一周一次的研讨讲授问题以及发表建议等等。
总之：时代在发展，社会在进步，我国中等职业教育也应该与时俱进，不断创新、改良、完善教学模式，让老师的教学质量和学生的学习质量都能够显著提升。
参考文献
[1]陈春萍.中职数学教学中培养学生解题和自主学习能力的研究[J].开封教育学院学报,2017(8):149-150.
[2]何艳.浅谈中职汽车维修教学中自主学习能力的培养与实施[J].科技风,2017(6):69-69.
论文作者:杨展鹏
论文发表刊物:《教学与研究》2019年11期
论文发表时间:2019/11/20
标签：学生论文; 中职论文; 老师论文; 自主学习论文; 专业论文; 能力论文; 培养学生论文; 《教学与研究》2019年11期论文;