关键词：德育渗透 英语教学 爱国主义
初中学生正处在人生的关键时期，青春叛逆是这一时期的重点，但是他们也是处在最可塑的阶段，对他们实施的任何教育只要方法正确都能收到很好的效果。同时也是为学生未来的社会职业生涯奠定基础，不管是从知识储备上还是品德塑造上，都是一个非常关键的时期。作为英语学科，语言学习的目标更强大，但是在语言学习的过程中，文化的融合以及德育的渗透都显得非常重要。学科德育渗透一直肩负着学生德育教育的重任，和思想品德学科以及班团会等主渠道的德育教育一起为学生的健康发展保驾护航。下面我就谈谈如何在初中英语教学中实施德育渗透。
一、正确认识英语教学中德育渗透的意义
英语学科虽然是一门语言学科，但是和其他学科 一起构成了初中阶段的课程体系。随着我国与世界的融合，随着国门的继续打开，英语作为官方用于对于我们的外交、经济、艺术交流等等都具有无法替代的作用，学习英语的意义不逊色于任何一门基础学科。而且单从英语的学科特点和功能来看，在英语教学 中实施德育教育，更具有非凡的 意义。因为外语的学习主要是对外的交流和沟通，这个领域更需要思想品德高尚、人格完善、爱党爱国、人民利益至上的品质，这是维护国家利益的表现。所以在英语教学中实施德育教育使命光荣、责任重大。英语是一门语言，语言的最大特点是承载文化和文明发展，中西方文化的融合也是实施德育教育的关键，每一个民族的进步和发展都是和语言文化密不可分的，世界文明史就是依靠语言和文字记载的，所以了解一种语言必然是了解一个民族的文明和发展，所以在教学 中充分发挥学科的特点、体现学科的功能特点同样是实施德育教育的关键。
二、在英语教学中实施德育渗透的策略
英语教学和其他学科的教学方法和模式有一定的差别，但是进行教育教学的目标是一致的，那就是教育育人，在实现知识传授的基础上进行德育教育的目标，将蕴含在教学中的德育内容深刻挖掘，并内化为学生的德育自觉。这样的教学才是成功的教学，也是有意义的教学。那么如何在教学中渗透德育目标呢？
（一）教师用语言直接传递德育内容
艺高为师、德高为范，这是古人对教师职业特点的高度概括，所以教师在教学中的一言一行都是进行德育教育的载体。我觉得一名教师在日常生活和工作中的表现就是对学生实施德育教育的最佳途径，学生善于模仿，尤其是老师的言行更是他们学习和模仿的主要对象。老师的正义、正直、善良、博爱……都是学生德育教育的体现。老师要注意自己的形象和行为，让学生看到的是一位德高艺高，知识储备丰富的老师，这些足以成为学生模仿的内容，也是对学生完美人格形成的最好辅助。和学生交流以及上课的语言，甚至是引用的内容，我都注意自己的表述表情，让学生知道老师提倡什么、倡导什么、宣传什么，这就是给学生一种道德暗示，这样才能让学生明白要做一名什么样的人。依靠自身的形象进行德育教育是最直观也是最直接的德育渗透形式。通过看英文版《音乐之声》， 学唱饱含爱国情感的《雪绒花》，还有像《Country？Toad》等歌曲，同时我还编译我国国歌，使学生从中得到高尚情操的陶冶。
（二）教材的内容是德育渗透的载体
教师要在教学中有效地实施德育，就要深入钻 研教材，抓住结合点，通过融合、渗透的方法，有目的、有 计划、自觉地将德育融入英语课堂教学之中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在学习“how do you do?”“how you?”“excuseme.”“can you help me?”“sorry.”“thank you very much.”“you’ re welcome.”等一些礼貌用语时，让学生了解我国是礼仪 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11之邦，讲文明、讲礼貌是我们的光荣传统，外国人都这样有 礼貌，我们就更应该发扬讲文明、懂礼貌的光荣传统，杜绝 打架、骂人等不文明现象。 讲到”mother’sday”“woman’s day”时，提倡 为母亲献爱心，帮妈妈做些事，做小家务或沏杯热茶，向妈 妈问声节日快乐等；如在教学单词“should”时，可设计下列问题: Whatshould you do when someone Whatshould we do makeour city more morebeautiful? 学生们在讨论这些问题的同时，既得到了英语口语的锻炼，学生的道德意识也得到升华，增强亲情之美。联系社 会上出现的有一部分人不孝敬父母，歧视老人的现象。
（三）利用传统节日进行德育教育
我们中华民族具有五千年悠久的历史，灿烂的华夏文化在世界的文化史上也闪闪发光、熠熠生辉，中华民族在漫长的发展历程中，沉淀了许多优秀的传统文化，尤其是中华民族的传统节日更是体现华夏文化的重要标志。但是随着国门的打开，国外的洋节日也蜂拥进来，冲淡了我们的传统节日，尤其是英语国家的一些节日更是成为当下青少年的新宠。对词国家大力提倡重视中华民族传统节日，不过洋节日的倡议。在英语教学中，我也把这些内容作为德育教育的素材，帮助学生认清作为中国人，应该以自己民族的文化为荣，不能排斥外来文化，但是也不能忘却自己民族的传统文化。
去年的圣诞节前一天，我交这个班级英语一年多了，这期间学生和我的关系都很好，所以圣诞节前平安夜这一天，有几个学生给我带来了平安果，几个苹果倒说明不了什么，但是这里蕴含的思想意识却不容我忽视，于是我给学生布置英语作业，让学生查一查圣诞节和平安夜到底是什么意思？学生第二天告诉我圣诞节是耶稣诞生日，平安夜是耶稣诞生前一天的祝福。然后我问学生我们信仰基督教吗？既然没有这个信仰，有必要过这个节日吗？然后我又布置作业，查一查端午节、中秋节、元宵节、春节的文化内涵。学生查了后对这些节日蕴含的人文内容感到震惊，于是他们感悟到中华民族的传统节日更值得庆祝。我不满足于此，我让学生用英语写一篇作文，题目是：中外节日的调查。文章不难，通过罗列中外节日的文化内涵，促使学生提高英语写作能力，也激发了学生热爱本民族文化的情怀。
如：JEBIIIU1“Teachers′Day”的教学，通过结合“Women′s Day、Mothers‵Day、The Old Men′Day”等节日系列活动，布置学生用英语向父母及祖父母（外祖父母）祝福，并用文字记录下来，这样不仅培养了学生的发散性思维，达到学以致用。又学会关心身边的人。
初中英语教学是一门重要的学科，与语文、数学构成三大学科，在教学中教师注重知识传授的同时也应该注重德育教育的深透，在润物细无声的情境下进行德育教育，避免了单纯说教式的德育教育的弊端，使教学收到了很好的效果。因此我自己感受到教学的设计和教学内容的外延都影响德育教育的效果，作为一名教师一定要认真对待自己的教学工作，真正做到教书育人。
参考文献
1 李静;英语教学中的德育教育[J];新乡教育学院学报;2002年02期
2 王晨明;;数学教学中的德育渗透[J];考试(教研版);2006年08期
3 陈钦刚;;中职英语教学中如何实施德育渗透[J];考试周刊;2008年35期
论文作者:刘晶
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第14期
论文发表时间:2020/1/16
标签：英语论文; 学生论文; 德育论文; 学科论文; 德育教育论文; 语言论文; 节日论文; 《教育学文摘》2019年第14期论文;