摘 要：班主任是学校对学生实施教育管理的重要角色，是班级工作的领导者和组织者，是班级各项工作的协调者，是连接学生和任课教师的纽带，是所有工作的龙头，是学生健康成长的引路人，是沟通学校家庭和社会各方面教育力量的桥梁，是学校对学生进行思想品德教育的骨干力量。
关键词：班主任 班级工作 教育 管理
班主任是学校对学生实施教育管理的重要角色，是连接学生和任课教师的纽带，是班级工作的组织者、领导者，所有工作的龙头，是学生健康成长的引路人，是沟通学校、家庭和社会各方面教育力量的桥梁，是学校对学生进行思想品德教育的骨干力量。
如何做好班主任工作呢？我认为要从以下几个方面做起。
一、爱心播洒，关系融洽
教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，著名教育家苏霍姆林基说过：“没有爱就没有教育。”做好班主任工作首先要全面深入地了解学生。不但要了解学生的过去和现在，而且要了解学生成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事，同时要了解学生的优点、缺点和特长，并且要了解学生的内心世界，包括他们的苦恼和忧虑，无论从生活到学习都要了如指掌，特别对后进生更要动之以情，晓之以理，导之以行。全身心地热爱每一个学生，公平公正地对待每一个学生，给予全体学生同样的关心指导，同样的鼓舞和期望。要尊重学生的人格、个性和自尊心，尊重学生的心理感受，和学生平等相处，推心置腹，以情感呼唤情感，以精神培养精神。
二、健全制度，严之有理
从严管理，首先要严而有“章”，制定科学合理、切实可行的管理制度，如“学习公约”“卫生公约”，“一日常规”等。其次，要照章管理，在执行过程中应做到严而有恒，善始善终。检查要“勤”，教育要“细”，评估要“实”，否则班主任在学生眼里就没有威信。要严而有度，以爱为基础，力求严慈相济，如果班主任只有严厉，缺少真正的爱心、耐心，就起不到好的效果。要严而结合，严中有情，使学生能够理解老师的严，接受老师的监督和管理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆纪律上弹性管理，教师对违纪学生，应保持平常心，要纪律上严，管理上松，处理上宽，方法上循循善诱，进行耐心细致、合情合理的思想教育。尊重学生的人格和自尊心，善待每一个学生。以理想前途教育为出发点，使他们懂得求学的艰难，使他们心悦诚服。
三、关心生活，细致入微
班级工作事无巨细，要求班主任能从千头万绪的工作中分清主次，使班级工作忙而不乱，使各项活动井然有序，要会运用中医师的“望闻问切”等手段，展开多方面的调查分析，开出“方子”。
具体说在工作中应做到“三多”，即谈话多，检查多，访问多，体现一个“细”，这样，才能把每一个学生的家庭情况、生活状况、身体状况、学习情况等了解得一清二楚。有针对性地去关心每一个学生的生活，只有这样，学生的道德意志、思想修养才能受到潜移默化的培养。
四、活动丰富，中心突出
班级活动是班主任有组织、有计划、有针对性地进行思想教育、日常行为规范教育的最佳形式，它的最佳特点是学生在教师指导下自己教育自己，自己管理自己。班主任要善于抓住有利时机，对学生进行热爱集体的教育，坚持把重点放在创设一个团结友爱、和谐上进的学习环境上，开展学生喜欢的活动，并寓教育于活动之中，使他们在活动中享受成功的喜悦，使活动有高度深度、广度，活而有序。
五、培养习惯，追求实效
教育一句话就是要让学生养成良好的习惯，做好班主任，应特别重视学生的养成教育，培养学生良好的学习、生活、卫生、科学用脑的习惯，在工作中要多观察，常检查，勤督促，掌握和探索现阶段学生的心理状况和个性特征，了解学生的社会交往和家庭状况，及时发现并解决问题，才能使学生形成习以为常的良好习惯，提高教育的针对性和时效性。
六、学困转化，持之以恒
主张用放大镜去寻找后进学生身上的优点，认真挖掘他们潜在的闪光点，帮助他们以长克短，发现他们的优点并及时表扬，就会使他们感到老师是公平的，有助于使他们全面地认识和评估自己，从而增强自信心，鼓起上进的勇气，以表扬为主，还可以使学生感到温暖，在感情上与老师亲近起来，这是学生接受教育的一个重要的心理条件。
总之，班级管理是一项纷繁复杂而又妙趣横生的工作，它的成功与否，直接影响学生的品行、学业和前途，也直接影响着学校的建设和发展，所以，教师一定要有一颗珍爱之心，坚持全面育人，树立灵活多样的评价观，帮助每个孩子排除学障，最大限度地发展其潜能，为“科教兴国”“人才强国”战略的实施和中华民族的伟大复兴，做出我们应有的贡献。
论文作者:杓常武
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年5月总第228期
论文发表时间:2017/5/12
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