用科学理论武装青年——访中宣部副部长刘云山，本文主要内容关键词为：中宣部论文,副部长论文,理论论文,青年论文,科学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
党的十四大确立了邓小平建设有中国特色社会主义理论在全党的指导地位，提出用这一理论武装全党、教育干部和人民的战略任务。怎样把学习邓小平建设有中国特色社会主义理论的活动，逐步从党的各级领导干部推向广大党员、基层干部和青年之中，使之成为广大党员干部、人民群众的精神支柱和观察分析问题的科学指南？如何使青年特别是知识青年能够扎扎实实、富有成效地学习邓小平理论？中共中央宣传部副部长刘云山就此问题接受了本刊记者的采访。
刘云山说，用马列主义、毛泽东思想，特别是用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装青年，是培养和造就千百万社会主义事业建设者和接班人的百年大计，也是我们赢得未来、坚持党的基本路线一百年不动摇的根本保证。在改革开放和发展市场经济的条件下，国内外各种思潮涌入校园，流传到社会的各个角落，西方敌对势力加紧“西化”、“分化”的图谋和活动，与我争夺青少年；从现实任务看，以江泽民同志为核心的党中央为我们制定了跨世纪的宏伟蓝图，实现这一宏伟战略，也离不开青年一代的努力奋斗。可以说，青年是我们的未来，是我们的希望。赢得未来，关键在于赢得青年。而要赢得青年，归根到底在于用邓小平理论武装好一代又一代的青年。如果我们不能以马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论把青年的头脑武装起来，我们就不能保证将来我们的党不变质，国不变色。因此，这项工作的成效如何，关系到党和国家的命运，关系到社会主义的前途，关系到民族的兴衰。
怎样把青年对邓小平理论的学习引向深入？刘云山说，根据江泽民等中央领导的指示精神，结合青年的思想实际和工作实际，要着重在以下三个方面下功夫：
——全面正确把握科学体系，准确领会精神实质
邓小平理论作为当代中国的马克思主义，不仅博大精深，而且是一个严整的科学体系。全面正确把握这一体系，不仅是理论武装工作引向深入的必须，也是在实际生活中自觉灵活地加以运用的必要条件。当代青年特别是文化层次较高的青年，作为承担跨世纪建设重任的一代新人，在学习中应当确立一个较高的目标，就是通过勤奋努力，刻苦钻研，力求从理论和实践的结合上全面准确地把握这一科学理论体系，深刻领会它的精神实质。
怎样才能做到这一点？江泽民同志讲过一段很深刻的话，他说：“建设有中国特色社会主义理论，是一个完整的科学体系，其中的各个基本观点、基本原理都不是孤立的，而是有着内在联系的，我们在学习和运用中，也要始终注意从总体上、相互联系上和精神实质上去全面正确地把握。”学习邓小平理论，就是要按照江泽民同志提出的要求去努力。第一，要始终注意从总体上把握。把这个理论作为一个有机系统来认识，着眼于宏观，着眼于整体，不能只知其一，不知其二，更不能断章取义，各取所需。第二，要始终注意从相互联系上去把握。把每一个原理、每一个观点，包括每一个小系统都放到整体中去看待，从它与其他理论观点、其他系统的相互关系中去理解，而不能把它孤立起来，更不能割裂肢解。第三，努力掌握邓小平理论中体现出的基本立场、基本观点和基本方法。要抓住邓小平理论中什么是社会主义、怎样建设社会主义这个主题，抓住解放思想、实事求是这个精髓，抓住“一个中心，两个基本点”和富强、民主、文明这个核心内容，这三个方面在邓小平理论体系中是紧密联系、贯穿始终的。当然，要做到全面正确地把握，不是件容易的事，但经过努力是可以做得到的。关键是当代青年特别是文化层次较高的青年要努力学习。同时，要选学一些马克思、列宁、毛泽东的重要著作，掌握一些历史知识和当代世界经济、政治的知识，以进一步加深对邓小平理论的理解。这样，我们的理论学习才能真正深入，青年的理论素质才会扎扎实实的提高。
——紧密联系思想实际，努力加强世界观、人生观和价值观建设
邓小平建设有中国特色社会主义理论，蕴含着邓小平同志观察中国命运和世界发展的科学的世界观和方法论，也蕴含着这位伟大的无产阶级革命家半个多世纪以来用以评价事物、思考人生的一整套马克思主义的价值观念和生活准则。我们学习这一科学理论，最根本的就是要联系社会现实，联系自己的思想实际，在改造世界观、人生观、价值观上下功夫，坚定社会主义、共产主义的理想信念，坚持全心全意为人民服务，发扬为人民利益甘于奉献的精神。
世界观、人生观、价值观是人们一切思想和行动的总开关。青年时期是世界观形成的最重要时期。青年学习邓小平理论，要把树立正确的世界观、人生观和价值观放在首位。
当前，我们要针对青年的思想实际，有针对性地解决思想认识问题。比如，怎样认识当代中国的前途和命运？怎样看待当代资本主义的发展和变化？怎样看待我们现实中的成就和问题？这就有个世界观问题。学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，首先要能正确认识当代中国发展的大局。学习邓小平理论，就要引导青年把个人的理想和追求与人民的事业、国家的利益、民族的命运结合起来，把个人的奋斗汇入人民群众的伟大实践之中，为民族振兴和国家富强作出自己的贡献。
学习邓小平理论，努力加强世界观、人生观、价值观建设，最基本的要求，是树立全心全意为人民服务的思想。最基本的途径，是掌握科学的思想理论武器，是走与工农相结合的道路，在改革开放和现代化的实践中锻炼自己。人民群众是创造世界历史的动力和社会实践的主体，为人民谋利益是我们党的出发点和根本目的。邓小平理论作为我们党的指导思想，说到底就是为人民服务的理论。我们学习邓小平同志的著作就可以发现，他揭示的社会主义本质，提出的“三个有利于”的标准，以及要求制定方针政策要看人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴和答应不答应等等，会使我们强烈地感受到邓小平同志热爱人民、尊重群众的深厚思想感情，强烈地感受到他为人民利益、为共产主义事业奋斗的坚定理想信念。学习邓小平理论，就是要把这一根本的立场、观点、方法学到手。同时，要积极参加社会实践，在实践中学习，在实践中提高。青年学生还要向工人、农民、解放军学习。总之，学习邓小平理论，联系思想实际，加强世界观、人生观、价值观建设，根本目的是把广大青年的思想统一起来，精神支柱建立起来，行为目标一致起来，使他们精神振奋、斗志昂扬地投入到建设有中国特色社会主义的伟大事业中来。
——联系工作实际，认真学习领会党的基本路线、基本方针和重大政策，用党中央的精神指导工作
学习邓小平理论，还应当向另一方面深入：即密切结合自己的工作实际，认真学习党的基本路线、基本方针和重大政策，及时领会中央在不同时期作出的各项重大决策和部署，用党中央的精神指导自己的工作。以江泽民同志为核心的党中央依据邓小平理论和改革、建设事业的发展实际所制定的基本方针、基本政策和决议、部署、指示，特别是江泽民同志的重要讲话、文章，体现了邓小平关于中国社会主义建设的基本思路，其中有些重要内容，是党在新形势下对改革开放和现代化建设经验的概括、总结和升华，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，是邓小平理论的运用、丰富和深化。因此我们应当把学习邓小平同志的著作同学习以江泽民同志为核心的党中央的一系列重要文献结合起来。
今年理论学习的一个重要内容，是认真学习邓小平同志和以江泽民同志为核心的党中央关于社会主义精神文明建设的重要论述，深入领会社会主义精神文明建设的性质、地位和作用，正确认识精神文明建设和物质文明建设的关系，以及加强思想道德文化建设的重大意义。精神文明建设从根本上说，是在人们头脑中搞建设，是用科学理论武装人。
从当代青年的实际出发，在青年中开展理论学习和教育，我们应该注意些什么问题呢？刘云山提出了四条意见：实行分层施教，坚持灵活多样，鼓励自主参与，注重实际效果。
刘云山说，我们应当从不同层次、不同行业、不同地域青年的实际出发，制定有所区别的学习目标、学习要求、学习步骤和学习方式，不能搞“一锅煮”、“大呼隆”。根据青年所担负的责任和所处的不同岗位，要有不同的学习要求。只有区别对象，我们才能分类指导，突出重点，分步实施。目前，应当把重点放在青年知识分子、青年干部和青年职工这几个方面，其他部分也要兼顾，但重点必须突出。要先着力把这一部分青年的学习抓好，再逐步向其他方面扩展。
他说，青年的理论学习要有主阵地、主渠道。大学“两课”课堂和党校（包括业余党校）、团校（包括业余团校），在过去的理论学习中发挥了极为重要的作用，应当继续抓好。要不断改革教学内容和教学方式，特别要与社会实践的大课堂结合起来，使课堂教学更有针对性，更有吸引力。在这个基础上，坚持灵活多样的学习形式，搞好传统与创新的结合。
马克思主义是与社会实践密切联系、充满生机活力的科学理论，我们的理论宣传，不仅在内容上要做到全面准确和有针对性，而且在表现形式上也要力求充满魅力和风采。现在许多人反映理论宣传的节目和作品收视率、阅读率不高，我们不能埋怨青年，而应当看到青年的知识层次提高了，他们对理论品位、理论形式的需求也提高了，而我们的广播、电视、报刊、书籍面对新的要求，必须掌握和运用好理论，既要努力运用理论指导和说明实际问题，也要做到深入浅出，清新活泼，喜闻乐见，富有感染力。
刘云山说，理论学习的成效如何，最终取决于学习者的自觉性。要处理好内因和外因的关系，最大限度地调动教育对象的积极性、自觉性、能动性，逐步变“要我学”为“我要学”。在组织青年理论学习中，应当十分重视青年人的性格特点和心理特征，鼓励学习者自主参与，实行教育者和被教育者的平等交流。现在青年学理论过程中所采取的一些方法，比如自学，讨论，演讲，辩论，讲座，知识竞赛，有奖征文，主题活动，专题研讨，社会调查等等，把认真学习邓小平理论的基本观点同走出去看、请进来讲、坐下来谈，以及开展一系列为青年乐于参加的活动结合起来。开展这些活动，充分发挥青年人作为教育主体的能动性，极大地调动了青年学理论的积极性、自觉性、主动性，收到了很好的效果。这些做法值得推广。
刘云山强调，组织青年学习邓小平理论，目的是用这一理论武装青年一代的头脑，用于指导实践，它要解决的是青年的理想问题、信念问题、人生观问题，以及建设社会主义的思想动力问题、信心问题等等，都是实实在在的问题。因此，是否帮助他们树立起了精神支柱，是否进一步调动了他们建设社会主义的自觉性、积极性，应当成为检验我们理论武装工作成效大小的重要标准。开展这项工作，不能停留于一般号召，更不能搞花架子，应当脚踏实地，力戒形式主义，务求实效。
首先，要增强针对性。在青年中开展理论教育，要注意抓住青年关注的热点、疑点和理论上的难点、重点，知难而上，有针对性地给予正确的引导和解决。当然，我们不可能指望一下子解决所有问题。但是，在一段时间内，集中解决一两个问题是可能的。如果我们有计划、有步骤地持续搞下去，一个问题、一个问题地加以解决，循序渐进，积以时日，青年中的思想障碍就会逐步减少，困惑就会逐步消除，我们理论武装工作的成效就会更加显著。
其次，要改进学风。学风问题不能小视。如果理论联系实际只是成为一个简单的口号，而不能真正贯彻实行，将会直接影响到理论教育的质量和效果。延安时期毛泽东同志曾把学风问题提到原则的高度，认为“党八股”这类理论脱离实际、形式主义的东西是反马克思主义的，指出“要使革命精神获得发展，必须抛弃党八股，采取生动活泼、新鲜有力的马克思列宁主义的文风”。邓小平同志也强调学马列要精、要管用。我们的理论教育在这方面要下大功夫、细功夫、深功夫，力争每一项活动都能在青年中引起相当的效应。理论宣传也要改进文风，要反对平庸的抄袭拼凑，改变大而无当、空洞无物的叙述方式，避免枯燥呆板的语言格调。要提倡言之有物、言之有理、言之有情，努力做到以理服人，开卷有益，解疑释惑。
第三，要以研究促学习。对一些重大疑难问题，要组织集体攻关，取得突破，然后在青年中进行宣传教育。例如对江泽民同志提出的划清七个界限和其他一些重要问题，就应组织一些学有专长的同志作重点研究，写出力作，也可以搞一些生动活泼的“短平快”的文章，出一批通俗简明的系列读物。我们相信，有马列主义、毛泽东思想和邓小平理论这个科学真理和强大思想武器，又有改革开放以来社会主义建设多方面的经验和成就，将两方面结合起来，这项工作经过努力是可以而且能够做好的。
刘云山最后说，抓好青年的理论学习，关键在于党委加强领导，同时要抓好学习机制的建设，要抓好典型，创造好的条件。他希望理论宣传战线的同志，都要振奋精神，开拓进取，真抓实干，务求实效，以优异的成绩，完成用科学理论武装广大青年这项光荣而艰巨的任务。