摘 要：幼儿时期是幼儿思维智力发展的关键阶段，对人对美的感悟以及创造性都会形成深刻影响，所以此阶段也是对幼儿美术创造力培养的最佳时期。众所周知，没有创造就没有进步，人的最可贵之处就是具有创造性思维。如何在幼儿美术教育过程中加强创造性思维的培养，是我们现在必须关注的问题。
关键词：幼儿教育 美术教育 创造性思维
幼儿期也是培养幼儿创造力的关键时期。幼儿美术教育又是幼儿教育当中的重要组成部分，对培养学生创造性思维有重要价值。
一、注重文化建设，为幼儿营造一个个性发展的良好空间
幼儿美术教学与文化建设息息相关，也只有结合教学环境，为孩子们营造一个有助于个性发展的空间，才能更好地完善教学。对此，幼儿教师要重视美术文化建设工作，在生活和学习中潜移默化地渗透美术的思想和观念，影响孩子们的价值取向和审美情趣。与此同时，幼儿园教学还应该丰富美术文化生活，将教育与实际相结合，丰富幼儿的美术实践经验，促进幼儿创造性的发展。
二、激发幼儿的自由想象，拓展幼儿的创造空间
想象是创造的翅膀，是创造的前提，想象无处不在，无奇不有，想象可以打破时空的界限，激起人们对美的遐想，带给人美的享受，它是创造的起点，更是创造的核心。幼儿时期是人们想象力最为活跃的时期，也是人们想象力培养的黄金时期。由于缺少已有知识经验的束缚，幼儿的想象会更加丰富，更富有创新意识，幼儿天真的童趣，独特的想法往往给人新的启迪。可以说，每名幼儿天生都是神奇的幻想家和想象家。在美术教育活动中，幼儿教师可以充分利用各种条件，鼓励幼儿自由思考和互助，引导幼儿将现有的事物进行重组、夸张、错位、变形、改动，从而激发幼儿的自由想象，挖掘幼儿的童趣，拓展幼儿的创造空间。
三、采用多元教学方法培养幼儿的创新意识
美术在培养学生创造力方面有着其自身独特的作用。然而这个过程必须有目的和有计划地实施，教师可借助多种方法导入新知，激发学生的创造欲望。首先美术教师亲自示范，引导学生尝试。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆某幼儿美术教师为了激发学生创作兴趣，就在教学中运用吹墨和泼墨两种方法，教学初期部分学生无法掌握泼墨时机，待墨汁还没有晃动就在中央形成黑乎乎的一团，随即问老师：“这是什么呀？怎么会这样？”教师回答学生：“你好好想一想，如果在墨的周围添几笔会像什么呢？”学生在一问一答中得到答案，画出了一个毛茸茸的小鸡。吹墨则是用嘴巴代替画笔，简单易学，会从几点墨到慢慢散开，最后构图，添加笔画，可以说每个学生都沉浸在创作中，激发了自由创造力。其次，活用美术教学材料；美术教学涉及广泛的内容，每位学生对美术色彩、美术构图、美术形状等都有不同的认识，要求美术教师在教学中充分考虑每位学生的学习方式和认知能力，由此一来才能针对不同层次水平学生开展因材施教，更好地培养幼儿的创新意识。
四、运用多媒体教学，促进幼儿的美术创造力
在传统的幼儿美术教学中，课堂教学内容仅仅停留在美术理论知识的讲解和美术作品的鉴赏上，教师将美术临摹作为课堂教学的重点，往往忽略了幼儿的主观能动性和美术创造性。在信息时代，幼儿美术教学应该积极引入多媒体技术，促进美术教学理论向幼儿学习认知的有效转化，从而能够有效利用多媒体教学来实现幼儿从学习兴趣到学习动力的课堂转变，充分调动幼儿的听、说、读多重感官参与到美术创造力的培养中来。例如，在组织幼儿临摹《灿烂的烟花》这幅美术作品时，通过播放烟花视频录像，可以引导幼儿观察烟花的产生过程、颜色变化和层次关系，调动孩子的绘画兴趣。引导幼儿掌握绘画技巧，保证幼儿能够在轻松愉悦的心情下，积极投入到美术绘画创作过程中。
五、积极评价幼儿的美术成果，维护幼儿的创造自信
幼儿教师要坚持幼儿的美术表现无对错原则，对幼儿给予充分的信任与认可，以宽容开放的态度积极评价幼儿美术作品。在评价过程中，幼儿教师应淡化评价模式的单一性和权威性，注重评价形式的多样性与评价方法的多元化。不管幼儿的美术作品属于“精品”还是“拙品”，均应给予积极评价，多鼓励多表扬，尤其是对于平时缺乏自信和表现不佳的幼儿更应如此。切不可以成人的眼光简单机械地加以评价，并应坚持人本主义的课程观来引领幼儿美术教育活动的价值评估，努力发掘幼儿的成功之处，真诚地欣赏每一名幼儿，珍惜幼儿幻想与创新的火花，给予幼儿以激励性的评价，赞赏每一位幼儿对创作所付出的努力，赞赏每一位幼儿的优点与长处，赞赏每一位幼儿对真理或权威的挑战和超越，给幼儿以成功的信心和勇气，让他们在创作的过程中，体验到成功的喜悦，从而进一步诱发其无穷的创造力。
总之，幼儿时期是一个充满幻想和蕴含着丰富创新想法的重要阶段，必须在此阶段做好对幼儿的创新教育。幼儿就是一束束幼小的花朵，只有经过园丁精心培育，才能开出灿烂的花朵。
参考文献
[1]吴洁 浅析幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养[J].作文成功之路，教育新干线，2015，（02）。
[2]马琼娥 浅谈幼儿美术活动中创造性思维的培养[J].课程教育研究（新教师教学），2015，（19）。
[3]曹俊芳 美术活动中培养幼儿创造性思维的研究[J].成才之路，2015，（06）。
论文作者:赵衍芝
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第331期
论文发表时间:2018/9/14
标签：幼儿论文; 美术论文; 创造性思维论文; 创造力论文; 评价论文; 美术作品论文; 美术教育论文; 《中小学教育》2018年第331期论文;