摘 要：多媒体技术在小学数学教学中应用广泛，它集文字、图像、动画、影像于一身，可以充分调动学生积极参与学习活动，促进学生自主有效地学习。运用多媒体技术进行教学，可以激发学生学习数学的兴趣，创设良好的氛围，改变学生传统的学习方式，有效提高数学学习的效率。
关键词：多媒体技术 课堂 应用策略
随着信息时代的发展，多媒体技术在小学数学课堂中的应用也越来越广泛，而它也在无形中改变着我们对数学课堂教学的传统认知：原先的“一支粉笔+一块黑板”的教学模式已经被现代化的多媒体设备所取代，这一技术革新极大地改变着老师的教学，也影响着学生的学习效果。那么，作为一名数学教师应该怎样熟练地应用多媒体技术，让它更好地服务于数学课堂教学，提高课堂教学的效率呢？
一、巧用多媒体，激发学生学习数学的兴趣
大家都知道，兴趣就是最好的老师。多媒体技术走进数学课堂，可以让教师有效地整合教学资源，使教学内容通过图画、文本、声音、视频等形式多样化地呈现在每一个学生面前，有效地实现了音画同步、视听结合，让每一个学生能近距离地感受数学知识，从而激发他们对数学学习的兴趣和积极性。尤其是在教学难以用语言直观表述的抽象概念或复杂的空间结构知识时，多媒体技术的独特优势就显露得更加形象了，我们可以通过三维动画和视频图像资料将这些知识点进行有机的整合，创设直观形象的原生态情境，让学生在一种全新的学习环境中掌握这些基本知识，提高学习效率。比如在教学“平行四边形”的概念时，就可以通过多媒体技术，先出示平行四边形的有关图形或实物，然后将它们的轮廓线沿一个点进行拉伸变化，这样平行四边形就出现了。在这样的简单操作中，学生观察起来非常直观，对这部分知识的学习兴趣也会水涨船高。再如我们在教学“拼出美丽图画”这部分知识时，可以根据学生的年龄特点，利用多媒体技术先出示一些图片资料，然后让学生根据图片进行创造性拼摆，最后利用实物投影仪对学生的作品进行必要的展示，从而让学生感受自己拼摆成功带来的喜悦。
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二、巧用多媒体，创设良好的教学氛围
多媒体教学技术能丰富教学知识，提高学生的数学学习能力，尤其是图文并茂的展现形式更有利于创设教学情境，丰富学生的数学感性认识，帮助他们突破思维的壁垒，增强他们对数学知识的理解，从而提升数学学习的效率。毕竟小学生由于年龄和心理的特点，他们对感性的动态资料的印象更深刻，再加上他们对数学知识的不了解，适当地应用多媒体技术可以让学生更加积极主动地接受数学知识，让他们增强探索数学秘密的欲望。如在教学“认识钟表”这部分知识时，我们就可以通过多媒体向学生展示各种各样的钟表，加深学生对钟表的印象，让他们在一种轻松愉快的氛围中提高探索钟表知识的欲望。
三、巧用多媒体，改变传统的学习方式
在以往的教学中，老师更多地是在讲解知识，通过老师的分析让学生能理解知识体系，从而接受学习内容，这样的学习方式，老师教起来麻烦，学生不易理解掌握，容易造成师生双方都比较疲劳。但有了多媒体技术，我们就可以轻松地将一些难度较大的知识利用多媒体技术进行分解，利用直观形象的展示提高学习的针对性。同时，在多媒体技术引导的课堂中，学生之间的合作、交流也比之前更加频繁，效率也更高。比如在学习“角的初步认识”时，老师就可以通过做角、玩角、变角等层层递进的学习活动，让学生一开始认识静态下的角，然后通过多媒体技术，让学生认识动态下的角，在这个过程中，学生就可以通过观察进行思考，进而认识到角的有关知识点。这样，学生学习知识的积极性和效果也会大增。再如在教学“圆周率”时，老师就可以先让学生搜集有关圆周率的知识，包括圆周率的来源、圆周率的中外历史、圆周率在生活中的应用等，然后在课堂上让学生利用多媒体进行展示，再加上老师的从旁辅助，就能有效地让学生学会怎样搜集资料、展示资料，学习的效果也会更佳。
四、巧用多媒体，加强反馈的及时性和针对性
多媒体技术的应用不仅提高了教学效率，也让教学反馈变得更加及时，比如应用作业盒子这一平台，我们就可以很轻松地对学生完成作业情况进行各种统计，然后有针对性地进行集中反馈评价，这样就避免了知识体系学习的连贯性，而不是积攒到一定程度之后才去反馈，造成学习与反馈的脱节。其实，在课堂练习中，我们也可以经常运用多媒体进行练习的反馈，比如让学生到白板上进行计算，可以利用白板的书写功能和擦除功能，让学生更好地展示学习效果。我们也可以利用实物投影仪，将学生课堂作业中的优秀作业和典型问题及时进行展示，让学生向优秀作业学习，提高作业效率，同时指导学生注意作业中出现的问题，使自己也避免出现类似的错误。
总之，我们在数学课堂上巧妙地使用多媒体技术可以很好地帮助我们分解教学重难点，能够有效地培养学生的空间观念，深化学生对学习知识的理解，从而帮助学生提高分析问题和解决问题的能力，有效地提升数学教学质量。相信只要我们注意发挥多媒体技术的优势，遵循服务教学的原则，就一定能让多媒体技术在数学课堂中发挥最大的效能，让我们的数学课堂变得更精彩。
论文作者:陈梅莉
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第310期
论文发表时间:2019/4/22
标签：学生论文; 多媒体技术论文; 数学论文; 知识论文; 作业论文; 圆周率论文; 有效地论文; 《素质教育》2019年6月总第310期论文;