孟丽萍 山东省青岛市莱西市月湖小学 266600
汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。《小学语文课程标准》指出：汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”可见，在拼音教学中，使抽象的拼音符号活起来、动起来，充满趣味性，是新课程理念下汉语拼音教学所面临的重要问题。如果导入方式设计得巧妙得当，就能在顷刻之间引起学生的学习兴趣，并在好奇心的驱使下产生强烈的探究意向，从而为教学活动做好心理准备。结合教学实践，谈一下我在拼音教学中常用的导入方法：
一、图片导入法
教材中的插图，是根据声韵母的音、形特征配置的，不仅贴近学生生活实际，而且具有形象、直观、富有情趣等特点。在教学中教师应注意挖掘插图的含义，体会编者的意图并创造性地运用插图，可收到良好的效果。
如教学“b”时就引导学生结合插图编了这样一首儿歌：“一台收音机，天线已竖起，只要b—b，声音就响起。”再如，让学生记忆“b”的外形特征时，同样运用插图：同学们，b像什么？学生说像收音机。左边的竖像什么？学生说像收音机的天线。最后我和学生一起总结：一台收音机，天线高高竖起，这就是“b”。这样紧紧依靠插图教学，收到了良好的教学效果。
二、谜语导入法
谜语是一种把事物的本体巧妙地隐藏起来作谜底，用与它相关的喻体作谜面，让人从谜面猜谜底的语言文字游戏。学生喜爱比较浅显形象的谜语。
学习“yu”这个整体认读音节时，教师先让学生猜一猜：“千条线，万条线，落在水里看不见。”学习“yue”这个整体认读音节时，教师先让学生猜一猜：“有时像个圆盘，有时像把镰刀，有时挂在天空，有时挂在树梢。”当学生猜出谜底时再引出音节，这样不仅能增加学习活动的趣味性，而且能加深学生的记忆。
三、故事导入法
故事这一文学形式生动有趣，对低年级儿童具有特别的吸引力。教学拼音前，老师可以根据教学内容的需要编说或选读与教学内容密切相关的短小、生动的故事，帮助学生理解、记忆，以引起学生兴趣，激发学习动力。
如教学“f”这一声母前，教师先讲《西游记》中关于如来佛的一段有趣的故事。正当学生兴意盎然时，教师板书“f”，告诉学生，像如来这样受人膜拜的就叫“佛”，带读“f、f、f”，再联系课本插图f的音、形。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教学过程中，学生兴致勃勃，在轻松的气氛中完成了新的学习任务。
四、游戏导入法
心理学家认为：好动是孩子的天性，游戏是他们最喜欢的活动方式。一个好的游戏导入能最大限度地活跃课堂气氛，学生可以在轻松愉快的游戏氛围中不知不觉地接受新的知识，所以在拼音教学中游戏导入是我经常采用的一种方式。
比如在学“j q x”这一课的拼读时，上课一开始，我就把“b d p q”这几个相似的声母发给学生，然后说：“老师要找个b。”小朋友一边拍手，一边说：“找朋友，找朋友，b字在哪里？”拿到卡片的小朋友就会走到讲台前，边走边说：“b在这里。”然后作小老师，领着大家读字母“b”。这些游戏既巩固了旧有的知识，又调动了学生主动参与的积极性，学生乐于做、乐于玩。
五、儿歌导入法
儿歌是一种将所学内容本身转化为音乐智慧的最便捷、最直观的形式，能克服拼音学习中的枯燥和单调。学生学起来琅琅上口，既好听又好记。
如四声标调调歌：“一声平，二声扬，三声转弯四声降。”借此来读准四声。学习六个单韵母a、o、e时，可以编“张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，牙齿对齐iii，嘴巴尖尖uuu，u加两点üüü”，来帮助学生掌握六个单韵母发音口型要领。在区分“bpdq”时，可以利用“像个6字bbb，6字反写ddd；像个9字qqq，9字反写ppp”，或者结合手势说儿歌“大拇指朝上，左手b，右手d；大拇指朝下，左手p，右手q”。
六、绘画导入法
儿童的认识是从具体到抽象、由感性到理性的过程，如果在教学过程中把一些抽象的说教性的语言文字转化为形象的绘画语言，把绘画引入拼音教学之中，可以促使学生动脑动手，主动参与学习过程。
如教ü之前，引导学生：谁会画一条活则乱跳的鱼？学生画出（ ）。这条鱼今天遇到了件高兴的事，它的嘴里会吐出什么？（泡泡。）要求学生在鱼嘴上画出一个小泡泡。由于它太高兴了，跳得很高，所以尾巴上也溅起了小水花，请学生尾巴上添上一个水泡，画成（ ）。这条小鱼真可爱。于是教师板书ü，师生共同进入新的教学活动中。这样，以绘画形式导入新课，既发展了学生的形象思维，提高了学生的审美情趣，而且大幅度地提高了学生的学习兴趣和学习效率。
当然，拼音教学中的导入方法还有表演导入法、多媒体导入法等。不管用哪种方法，只要能引起学生学习的兴趣，保持学习的激情，都是好的、适用的。实践证明，这些富于变化的导入形式，给学生营造出了一种轻松愉快的学习氛围。在这样的氛围中，学生情绪高涨，思路开阔，思维敏捷，从而大大增强了课堂学习效果。
论文作者:孟丽萍
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第308期
论文发表时间:2018/1/22
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