摘 要：现阶段，初中班级管理还存在非常多的不足之处，许多班主任仍然对班级管理的理论知识十分匮乏。很多老师对于班级管理的内容了解并不全面，而且大部分老师存在着只重视学习成绩优异学生而忽视成绩并不优异学生的状态，这些都会对学生的身心健康产生较大的影响。想要让学生在班级中更好地成长，与班级管理措施完善与否有着重要关系。
关键词：班级管理 现状 分析
虽然近几年中国教育事业已经取得了较大的发展进步，但是，我们依旧面临着巨大的挑战，尤其在初中班级管理方面。本文从班主任自身素质的提高、民主管理、增加对学生的情感教育等等几个方面讨论了初中班级管理的现状，希望能够探讨出几点解决方案。
一、班级规模过大
班主任若要良好地进行班级管理，班级规模与之也有不可分割的密切关系。在实际生活中，初中班级学生数量超额的情况比比皆是，大部分学校的班级学生超过了50人，有的班级甚至多达上百人。尤其是在重点中学中，这种现象尤其普遍。人数过多的班级不仅不利于班主任进行班级管理，而且过于拥挤的教室会产生多种问题，对学生的学习生活和身心健康都会产生非常不利的影响。在有限的空间中聚集了超过规定的人数，会大大减少学生的活动空间，过于拥挤的活动空间让学生在学习时非常不方便，而且不利于空气的流通，这些都对学生的学习生活不利。对于班主任来说，学生的学习成绩虽然重要，但是学生的身心健康更应该放在首位。其次，人数规模过大的班级也不利于班主任进行班级管理，班主任很难关注到班级里的每一位同学，就难以根据班级所有同学的学习生活情况进行因材施。在这种情况下，班主任难免就会顾此失彼，最后会无意识地偏向一些学习成绩优异的学生而无视成绩不好的学生。每一个学生对于知识的理解能力和程度都不同，学生之间难免会出现大大小小的差异，学习成绩久而久之就会有较大的区别。对于老师来说难免会对成绩优异的学生更为青睐，有些班主任甚至不会根据学生身高进行座位的排序，而用学习成绩的高低进行座位的编排。可是成绩不那么优异的学生并不代表他们就不是好学生了，每个学生或多或少都会有自己的闪光点。所以班主任不能全盘否定、厚此薄彼，要努力做到对所有学生一视同仁。学校也应当做到减少每个班级的人数规模，这样才能够对学生的学习生活、班主任进行班级管理更有益。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、加强班级管理中的情感教育
在进行初中班级管理时，班主任不能忽视对学生的情感教育。首先，班主任在对班级进行管理时要用自己的真情实感打动学生，而不是单纯地向学生灌输大量的道理知识，学生是很难感同身受的。教师通过与学生之间的互动，利用大量与学生的情感交流去感染学生，这样学生才能够充分融入班集体中，意识到自己是班级中的一员，于是自觉地投入到学习和班级中来。在与学生进行情感交流的同时也可以将其与理论教育相结合。只有这样，学生才能够理解教师所要灌输的道理，让学生主动养成更加积极向上的学习态度，进而更加积极地投入班级组织的活动和自身的学习中，于是班级的管理工作就会更加高效。班主任在对班级学生进行情感教育时应当切记将自己与学生放在一种平等的地位进行交流，以朋友的身份将自己的爱传递给学生，而不是处于一种高人一等的状态。每一个学生都是独立的个体，他们有自己的想法。教师应当学会适当地认同学生惊奇的小想法，让学生感受到教师对自己的尊重，学生才会不由自主地认同教师的想法。在这种情况下，教师就能够更好地处理班级的管理工作，学生也能够学会处理自己与老师、同学的关系，进而形成了一个良好和谐的班级氛围。
三、提高班主任自身素质
初中的班级管理工作不应当只是针对学生，班主任也应当寻找自身不足，进而改变自己、提高自身素质。教师自身的素质能力不单是教师的工作业务能力，同时也需要增加自己的知识面，除了所要教授的专业课程外，还需要加强自己的社会科学等等各种能力。当今社会的教育理念在不断发生变化，教师不但需要教授学生课业知识，同时也应当做到言传身教。随着社会的发展，教师要不断端正自己的思想水平，丰富自己的知识，提升自身综合素质，为学生做一个良好的榜样。
四、实施民主管理
对于班级的干部评选、班级的班规制定不能由班主任一人制定，应当让所有学生一同评选，让每一个学生能有发表自己意见的权力。比如在班级干部评选时，班主任不能直接任命自己喜欢的学生，应当让所有学生进行不记名投票。在班级班规制定时可以让有能力的学生收集所有同学的意见，随后进行汇总调整。只有实施民主管理，学生才能够对班级有认同感，增强学生的主人翁意识，行使自己应有的权力，让整个班级更有凝聚力。
总之，目前初中班级管理是有很多问题存在的，每一个班主任都需要认真思索并寻找到最适合班级特点的管理办法。
参考文献
[1]牛雄江 《中学班级管理中存在的问题及其对策分析》.《管理方略》，2016年。
[2]刘菊花 初中班级管理教学中存在的问题及对策[J].教学周刊，2016，（5）：42。
[3]戚辉 新形势下班级管理教学面临的问题与对策[J].中学教学参考，2015，（34）：29。
论文作者:谢世沁
论文发表刊物:《教育学》2019年3月总第172期
论文发表时间:2019/4/25
标签：学生论文; 班级论文; 班主任论文; 班级管理论文; 自己的论文; 教师论文; 初中论文; 《教育学》2019年3月总第172期论文;