甘肃省白银市第十中学 730900
摘 要：自主学习是指学生在学习过程中能够管理自己的学习行为，根据自已的情况确立学习目标，决定学习内容和进度，选择学习方法和技能技巧，监控学习过程，如时间、地点、节奏等，评估学习效果。实践研究表明，成功的数学学习者自我管理能力一般都比较强，他们不仅掌握了开展各种学习活动、解决各种学习困难的技巧和策略，而且能够根据具体的学习任务选择恰当的处理方式。自主学习能力实际上就是自我监控能力，其发展主要体现在认知水平和元认知水平的提高方面。它能使学生在学校教育中受益匪浅，而且能为其终身学习打下良好的坚实基础。我以甘肃省白银市城区初中学生为例，进行了细致的调查和研究。
关键词：初中数学 教学现状 自主学习 调查分析
一、白银市城区学校初中数学教学的现状
随着学生自主学习研究实践的兴起，自主学习开始受到广大教育工作者的关注。人们从对最有效的“教”的研究转向对最有效的“学”的研究。即最有效的“学”，实质上就是学生的自主学习。自主学习是指学生在学习过程能够管理自己的学习行为，根据自己的情况确立学习目标，决定学习内容和进度，选择学习方法和技能技巧，监控学习过程中，如时间、地点、节奏等，评估学习效果。自主学习能力实际上就是自我监控能力，其发展主要体现在认知水平和元认知水平的提高方面。它能使学生在学校教育中受益匪浅，而且能为其终身学习打下良好的坚实基础。
二、调查过程与方法
1.调查时间与对象。在2017年3月份开始进行准备。调查的对象是白银市白银区城区五所学校2017年9月入学的九年级30个班的1000多名学生。在此之前，七年级尚未摆脱小学阶段以教师为中心的传统灌输式教学方法的影响，因而自主性学习能力相对较弱，再加上八年级一年的学习，数学知识和技能的学习与训练得以掌握，己经逐步形成了独立学习风格并且具有一定的自主性学习能力。
2.调查形式与内容。采用问卷的形式，涉及学生自觉性的五个方面，即初中数学的学习目的、学习内客、学习方法、学习过程和学习效果。每个方面含4道选择题回答，总共20道选择题。每个选择题给出5个选项，即非常同意、同意、一般、不同意和很不同意，要求学生选择其中一项作为答案。
3.问卷发放。发放问卷后，由教师向学生说明答题的要求：（1）要求在提供的选择项中选择一个最适合你本人的选项；（2）各自独立完成；（3）选出的答案无优劣或好坏之分；（4）调查目的旨在协调数学教师了解情况，以便正确指导初中数学教学工作。
4.问卷统计。这次调查共发放1000份问卷，全部收回有效问卷1000份。本人对数据进行了定量统计和描述性分析。
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5.调查数据处理说明。在数据统计和分析中，首先按评价等级的分值，对调查问卷获得的数据进了权重处理，即非常同意为5分，同意为4分，一般为3分，不同意为2分，很不同意为1分，然后再计算出每个等级的平均分。如果该项的平均得分为5，就说明全体同学百分之百填了“非常同意”；如果该项的平均得分1，说明全体同学全部填了“很不同意”；如果平均分是3，则说明大家持“中立”的态度。
三、调查结论与建议
这次调查显示，白银市城区学校九年级的学生对“自主学习”的观念不仅不排斥，而且非常受欢迎。据此建议：
1.改进教学方法，重视数学应用能力的培养。中学数学有很多知识比较抽象，这对学生来说，理解和记忆都是比较困难的，数学是和生产、生活、社会现象紧密相关的，加强理论联系实际的教学，培养学生学以致用的意识，是数学教学中一个重要的课题。加强理论联系实际的教学，关键是让生活中的数学现象走进课堂。因此，教学中首先需要将生产、生活中的实际现象转化为数学问题，建立数学模型。教师应做这方面的有心人，多观察生活，处处留心，注意收集和整理与数学知识相关的素材。真正发挥学生的主体作用，强调自主学习，采用小组讨论、实践等学习形式。
2.指导数学课外学习，重视第二课堂活动。开辟第二课堂，指导学生课外学习，促使他们自主合作学习。把学生分成若干个小组，在教师的引导下一起从事学习活动，共同完成老师分配的学习任务。合作与交流营造了一种学生迫切提出问题、参与解决问题的教学过程的氛围。在合作学习中，学生能够主动思考，发表意见，不仅使课堂上的学习气氛轻松愉快，也使学生的认知能力得以充分发挥。尤其是对这些知识结构、能力水平、学习进度、个性特征等方面存在明显差异的学生来说，合作学习弥补了教师一个人不能面向每个学生进行教学的不足，通过学生之间的互动、知识技能互补，达到人人教我、我教人人的目的。
3.在培养学生自主学习的同时，教师要处理好“讲”与“精讲”的关系。“教无定法、贵在得法”。每个老师都应根据教学内容、学生、个人特点选择适合的教法，不能否认“讲授法”应有的价值，但是如果迫于教学任务压力或者由于自身思想认识等方面的原因，不加选择地过多使用讲授法，短期看可以加快教学的节奏，提高课堂教学的容量，但从长远看将不利于学生的终身发展。
参考文献
[1]李作成 《新课改背景下的初中教育》.《教育实践与研究》，2017年2月，P42。
[2]张浩岩 《中西方近代教育改革研究》.北京师范大学出版社，2017年6月。
论文作者:李再义
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第364期
论文发表时间:2019/5/27
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