刘丽琴 青海省海东市平安区第二中学 810600
摘 要：随着新课改的不断深入，结合初中生物学科，对教师如何教以及学生如何学进行分析，首先概述了初中生物学科，对新课改理念下加强初中生物教学的措施以及加强初中生物学习的措施进行了探讨分析。
关键词：初中生物学科 新课改 教学 措施 学习
一、初中生物学科的概述
初中生物是初中阶段一门基础的学科，是研究生物现象和生命活动规律的学科，非常注重实验。只要学生仔细观察，认真分析，并不断思考、总结，就会发现每节教学内容都非常有趣。随着新课改的深入，初中生物在具体的教学与学习过程中需要注重学生主体地位，培养学生自主学习、探究以及创新能力。
二、新课改理念下加强初中生物教学的措施
1.合理应用多媒体进行教学。随着信息技术的普及应用，使得多媒体已广泛应用于教学领域。由于多媒体具有形象直观、图文并茂以及生动有趣的优势，因此深受教师和学生的喜爱。但是在具体的教学过程中，如果教师过于依赖多媒体，无论是教学软件的制作还是讲课内容都以多媒体为主，就会觉得学生除了上课四十分钟注意力集中之外，连一些基本的笔记都不做记录了。短时间学生可能会记住这些内容，但从长远来看，并不利于学生的记忆，时间长了学生也会忘记哪些是教学重点、需要重点来记，哪些只要简单地复习一下就可以了。因此教师在教学过程中要合理利用多媒体教学，并借助其优点来辅助教学，而不是过分依赖多媒体，将多媒体与传统教学方式相结合，进而提高教学质量。
2.合理应用评价性语言。新课改理念下的初中生物教学，为了调动学生的积极性，教师往往在教学过程中以表扬、赞美的语言为主，有时为了鼓励学生，往往夸大其辞。在教学理念实施的初期，可能会对学生有很大的促进作用，但是如果教师过多地滥用表扬性语言，学生就容易产生骄傲、自大的心理，长此以往，不利于培养学生内在的、持久的学习兴趣，学生会渐渐地失去应有的得到表扬之后的喜悦，这样的鼓励也就失去了评价的价值和意义。因此在课堂教学过程中，教师要对学生创造性的回答给予肯定和鼓励，对于错误的回答又要适时引导。
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3.不断完善课程资源。具体表现为：（1）在生物实验室营造浓厚的生物课氛围。目前大多数学校的生物实验室仅有标本、器具和模型，生物课氛围不够浓厚。而海外不少学校的生物实验室或生物课教室则不同，除有上述物品外，还陈列着许多学生在生物课上或课外完成的作品或成果，如收集的生物图片、制作精美的植物和昆虫标本、各种模型、研究报告、有关生物的文学艺术作品，窗台上摆放着学生养的花，屋角鱼缸中游动着学生养的鱼，还有生态瓶等，无形中会提高学生探索生物科学奥秘的兴趣。（2）建设好生物园。生物园的建设固然离不开学校的支持，但更重要的是靠教师和学生的辛勤劳动。教师要充分认识生物园作为课程资源的重要意义，想方设法建好生物园。不少学校已经建立了生物园，需要教师带领学生进一步完善。生物园的规模可大可小，这些生物园是生物兴趣小组同学的乐园，这些同学会记着给植物浇水施肥、给动物送水喂食。通过这些实践活动，可以促进学生全方位的发展，充分体现了新课改理念下的素质教育要求。
三、新课改理念下加强初中生物学习的措施
1.加强直观性学习。初中生物的很多知识比较抽象，仅凭借教师的理论讲解，学生很难充分理解。这种情况下，初中生物学习过程中可以借助一些挂图或者是实验模型等激发学生对于生物知识的学习兴趣。例如在学习“花的结构”知识时，可以准备桃花模型，使学生比较直观地观察桃花的各个结构，包括雄蕊、雌蕊等。还可以将桃花模型实施科学化拆卸，使其具有更强的直观性，从而可以轻松掌握该知识。直观性学习不仅可以使学生学得更快、记得更牢，同时可以激发学习兴趣，提高学习积极性。
2.不断更新学习方法。初中生物学习过程中，怎样保持较为浓厚的学习兴趣非常重要，通常学生经过一段时间的学习会逐渐丧失兴趣，最终导致学习效果不理想。为此，初中生物在学习过程中需要结合实际情况，应用不同的学习方法，保证学生能够长时间保持兴趣。
3.借助生物实验进行学习。实验是初中生物课程的重要组成部分，在激发学生学习兴趣方面发挥着重要作用。通常生物实验具有直观性以及鲜明性的特点，可以给予学生感官上的强烈刺激，进而留下深刻印象。比如在学习呼吸作用时，可以借助生物实验，将小白鼠放置到广口玻璃瓶中，并在瓶口位置塞上带有玻璃导管的橡皮塞，将玻璃导管另一端插入小水槽中。同时可以在水槽中滴入溴代麝香草酚蓝溶液，该溶液属于碱性指示剂，颜色呈蓝色。当小白鼠呼吸一段时间后，学生会发现溶液颜色发生了改变，由蓝色变为了黄色。该生物实验出现的“变色”现象必然会激发学生的学习兴趣，通过以呼吸作用的原理解释该现象，不仅能够提高教学效率，而且还可以加深学生对于生物理论知识的理解，让学生产生浓厚的学习兴趣。
参考文献
[1]曹燕英 新课改下初中生物课堂有效教学的策略研究[J].青年时代，2017，（25）。
[2]李玉梅 初中生物教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2014，（17）。
[3]魏保声 初中生物教学中如何激发学生学习的兴趣[J].生物技术世界，2016，（3）。
论文作者:刘丽琴
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年12月总第249期
论文发表时间:2017/12/26
标签：生物论文; 学生论文; 初中生物论文; 教师论文; 新课改论文; 学习兴趣论文; 直观论文; 《教育学文摘》2017年12月总第249期论文;