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摘 要：在教育模式不断改革的今天，语文教师构建网络信息化教学体系逐渐成为新的教学方向，将这种教学模式应用到小学语文教学之中，能够帮助小学生快速理解语文课文的含义，进而提高小学生语文成绩。基于此，本文就对网络信息化教学体系在小学语文教学中的应用展开探究，以期为小学语文教学提供参考依据。
关键词：网络信息化 教学体系 小学语文教学
随着信息化时代的到来，网络信息化教学体系在教学中被不断使用，在小学语文教学过程中融入网络信息化教学体系成为学校发展的必然趋势，可以对小学语文教学质量进行提高。基于此，本文就对网络信息化教学体系在小学语文教学中应用的重要意义进行阐述，并提出具体的应用对策，以期提升小学语文教学质量。
一、网络信息化教学体系在小学语文教学中应用的重要意义
在信息化时代到来的背景下，对小学语文教学造成了严重的影响，导致小学语文教学呈现出一些问题，具体表现在以下两个方面：一方面，受应试教育的影响，教师在教学过程中只注重对语文考试内容知识的讲解，课堂上采取“填鸭式”的教学方法，造成小学生在学习过程中一直处于被动学习状态，小学生学习兴趣下降，难以实现教学目标。另一方面，部分学校中，语文教师年龄偏大，不能认识到小学语文教学中融入信息技术的重要性，且对信息技术了解不透彻，导致教师教学水平参差不齐，语文教学质量严重下降。面对此种情况，教师在小学语文教学过程中就需要使用网络信息化教学体系，通过网络信息化教学体系将小学语文教材课本中的知识以图片、视频的形式展现在小学生面前，吸引小学生注意力，增加小学语文课堂的趣味性，让小学生在小学语文课程学习过程中始终处于一个主动的状态，实现小学语文课程的高质量教学。
二、网络信息化教学体系在小学语文教学中应用的对策
1.使用网络信息化教学体系激发小学生语文学习兴趣。语文内容枯燥、单一，小学生在学习过程中经常处于一个被动的状态。面对此种情况，教师在教学过程中就需要使用网络信息化教学体系对小学生的语文学习兴趣进行激发，调动小学生的自主学习能力，让小学生在语文学习过程中始终处于一个兴奋的状态，具体可以从以下两个方面展开：一方面，教师需要合理使用信息技术，在信息技术的帮助下，使用声音等手段对小学生的学习积极性进行调动，提高语文课堂学习质量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另一方面，教师需要使用信息技术对语文教学内容素材进行丰富，为小学生准备丰富多样的语文教学内容，使得小学生语文学习能力得到拓展，实现小学语文教学目标。
2.使用网络信息化教学体系激发小学生想象力。语文学科具有开放性特点，小学生在学习过程中可以培养想象力和创造性。因此，教师可以使用网络信息教学体系激发小学生想象力，在教学过程中可以将语文课本中的知识转换成动画视频，然后在课堂上为学生进行播放，让学生在观看的过程中快速进入课本中，从而提高对语文课本的理解，实现想象力、创造力的培养。例如，教师在进行小学语文一年级下册《小蝌蚪找妈妈》这篇文章教学时，教师可以在课前收集与课文有关的图片、视频和音乐，在课堂上通过多媒体进行播放，为学生营造一个《小蝌蚪找妈妈》的教学情境，通过视频播放为学生生动形象地展现小蝌蚪变化过程，让学生感受到“小蝌蚪”找到妈妈后激动的心情，然后可以组织学生在课堂上展开情景剧表演工作，分别饰演“小蝌蚪”、“青蛙”等角色，在情景剧表演过程中让小学生发挥自身想象力，对“小蝌蚪”找到妈妈后的故事进行临时表演，从而激发小学生的想象力，实现教学目标。
3.使用网络信息化教学系统加强重难点教学。小学生年龄小，理解能力弱，在此种情况下，一旦遇到复杂问题，学习质量就会下降。此种情况下，教师在教学过程中可以使用网络信息化教学系统加强重难点教学，具体可以从以下两个方面展开：一方面，教师可以培养小学生自主学习能力，让小学生观看教学视频，在观看教学视频中将所存在的问题进行记录，然后进行分析、整理，进而提高小学生对语文知识的理解能力。
另一方面，教师需要根据小学生的性格特点，针对性为小学生制作多媒体课件，在多媒体课件中融入音乐、图片、视频等内容，将语文抽象知识转变为具体知识，让小学生更加快速地理解知识、掌握知识，从而提高小学语文教学质量，实现高效率教学目标。
总结语：总而言之，在小学语文教学过程中使用网络信息化教学体系不仅可以提高小学生语文学习的积极性，还可以丰富语文教学内容，提高小学生的想象力和创造力。因此，教师在小学语文教学过程中，需要创新教学模式，整合教学方法，将网络信息化教学体系快速融入小学语文教学过程中，从而促进教学质量的提升，实现小学语文教学目标。
参考文献
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论文作者:保亚洲
论文发表刊物:《素质教育》2018年6月总第274期
论文发表时间:2018/6/13
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