教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。
学生的大脑不是空荡荡的容器，而是一口蕴藏着丰富水源的深井，教师的使命正是要引导学生挖掘这口井，让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的“井”。
——朱永新
朱永新：为了理想的教育
文｜杨静
朱永新，是一位传奇人物。作为十三届全国政协常务委员兼副秘书长、民进中央副主席，有人说他是“敢于说话的人”“提案猛人”，也有人说他“在官场上说学者的话”。
每年全国“两会”，他总是为教育发声，在他提交的提案中，教育问题总是占据首位。朱永新说：“教育是我的至爱。”有一年，为调研教育经费投入等问题，他在陕西、山东、山西、湖南、天津等省市，走访调研上百所学校。很快，《关于缩小东西部教育差距的建议》《在西部地区和贫困地区实行免费教育制度的建议》等一系列提案被提上全国“两会”。令人欣慰的是，在决策层的关注下，他所提出的我国西部地区教育存在的问题陆续得到解决。
每当谈起教育，特别是“新教育”，提及自己所坚持的理念，朱永新就会侃侃而谈。朱永新学术精进，著有《我的教育理想》《中国新教育》《朱永新教育作品》（十六卷）等，并先后多次主持或承担联合国教科文组织委托研究项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目等。
土耳其萨班哲大学植物营养学家Ismail Cakmak教授指出：“虽然镁素是植物生长必需的营养元素，但在世界范围内，镁是‘被遗忘的元素’。”长期以来，随着氮磷钾养分的大量投入、农作物复种指数提高、新品种应用，作物产量和生物量不断提高，作物从土壤带走的镁素不断增加。加之农户对传统有机肥、秸秆还田和包含镁素在内的中微量肥料的重视不够，土壤镁素得不到有效补充。植物缺镁现象在不同地区和不同作物上陆续出现，严重者显著影响到作物增产和农民增收。
在多帧积累图像中，为目标回波i中心坐标，为目标回波中心坐标x轴信息，为目标回波中心坐标y轴信息。根据欧拉公式得到目标回波间隔距离表达式为
2007年，因为“新教育实验”，朱永新被评为“中国改革十大新闻人物”。“新教育实验”立足于民间研究，以从民间开始实验行动为研究特色，扎根于基层，发端于草根，其所倡导的新理念从开始就得到了许多学校的响应。比如：营造书香校园，通过营造浓郁的阅读氛围，让阅读成为师生们最日常的生活方式，进而推动书香社会的建设；培养卓越口才，开展讲故事、演讲、辩论会等活动，使师生愿说、敢说、会说；师生共写随笔，通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。
“新教育实验”从2000年开始在全国推广，至2017年，全国共有28个省市自治区的3500余所实验学校、370余万名师生参与其中，以行动悄然改变着中国教育。著名教育家、情境教育创始人李吉林曾说：“朱永新先生作为身处高位的官员对教育仍怀有如此激情，甚至是痴情，且如此深沉而质朴，实为难能可贵，不能不令人感动。从某种意义上讲，朱永新先生的人格魅力衍生了‘新教育’的魅力。”
标签：朱永新论文;