摘 要：农村教育受环境发展的影响，问题家庭催生出许多教育问题，学校义不容辞地承担起了育人的责任，教师成为了孩子思想教育工作第一人。面对问题学生，恰当的方式方法能够引导孩子树立正确的人生观、价值观。用细心、责任心、同理心带给孩子真切的情感体验，能够帮助孩子健康地成长。
关键词：初中生 思想转化工作 微探
教师是知识文化的传承者，是学生成长过程中的指导者和陪伴者。学生学习生活的大多数的时间是与教师在一起，亦师亦友应该是现代师生关系的一种融洽的解读。初中的学生自我意识逐渐增强，思想价值观又尚未成熟，这个阶段的孩子往往容易出现心理问题和行为上的偏差。作为一名教师，我遇到过很多的问题学生，也曾经尝试着帮助他们进行心理的疏导，做好思想和行为的转化。
一、多一份细心，用理去说服
我所任教的班级里有这样一个男孩刘凯峰，十五岁，阳光帅气，各方面表现都不错，学习成绩在班级中等以上，顺利考上高中不成问题。可是就在这学期开学，他和以前不一样了，课上他心不在焉，课后作业不能按时完成，整个人的状态有点萎靡。上课时，我有意识地提问他，他走神了答不上来。下课后我及时将他带到办公室了解情况。凯峰是一个留守儿童，父母去外地打工，将他寄养在姥姥家，家庭经济相对来说困难一点，最近姥爷生病住院了。小凯峰看到家里的状况，他帮不上忙，想到辛苦在外的父母，他萌生了一个想法，辍学打工，减轻家里的负担。我问他是否与父母和姥姥沟通过，他们的意见如何。小凯峰说，父母之所以这么辛苦出去打工，就是为了给凯峰创造好的条件让他专心读书，姥姥姥爷更是对他寄予厚望。他根本不敢和家里人说这个想法，所以内心很矛盾。我首先肯定了他是一个懂事的好孩子，能想到替父母分忧，同时也指出，如果他现在辍学可能会在一定程度上缓解家里暂时压力，但是所牺牲的是他的将来和长辈对他的期望，况且他辍学并不能使家庭的状况大有改观，十几岁的孩子没有一技之长，就业也会很困难。所以说要想帮助父母，最应该做的是安下心来读书，不让父母操心，学习之余适当地照顾姥爷，而且临近中考，学业是耽搁不起的。听了我的话，他又慎重地思考权衡利弊，改变了想法，重新振作起来。我们当老师看到问题，不要急于责怪，一定要多一份细心，发现问题产生的根源，然后对症下药、帮助学生。
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二、多一份责任，用情去疏导
放学的路上，看到前方不远处聚集了一群学生，走到近处一看，是班级的卢小旭，她对面是邻班的女生小陶，我听见卢小旭声音里夹杂着愤怒：“我告诉你小陶，再敢找我班女生的麻烦，我饶不了你。”小陶一只手捂着脸，眼睛里全是泪水，一句话也没有说出来。卢小旭一转身对上我的目光，急匆匆向前走，人群散开了。我追了上去，问明原因。一开始她遮遮掩掩不想说，后来索性全盘托出，是因为小陶昨天因为小事和小旭的好朋友也是同桌发生了一点口角。本来没什么大不了，偏偏小旭爱打不平，认为小陶欺负人，于是今天放学后，她堵住小陶质问，还因为小陶的态度，给了小陶一巴掌。了解情况后，我压抑住内心的愤怒，和她一起分析她今天的行为可能带来的不良后果，这种鲁莽的方式，不仅帮不到她的同桌，反而激化了矛盾。同学之间不可能不遇到问题，关键是怎样去化解，暴力的手法最容易导致的结果就是以暴制暴。卢小旭很快地意识到了自己的错误，表示愿意当面向小陶道歉请求原谅。我又联系了邻班的老师，在老师和家长的陪伴下，孩子们通过沟通达成谅解。学生之间的问题有很多是临时状态下生成的，教师肩负一份为人师者的责任，要做好学生之间心结的疏导。让孩子们认识到自身存在的问题，从而去更正。
三、多一份体谅，用爱去改变
单亲家庭的孩子可能更敏感、更容易自卑。石悦从小就随母亲生活，父亲的离去在他心底衍生出一种恨意和冷漠。他不愿意和同学交流，可以掩饰内心的喜怒哀乐，几乎没什么朋友。初中生豆蔻年华，哪一个不是对未来充满期许，可石悦他偏不，他消极压抑、闷闷不乐。有一天，我偶然听别的学生说，石悦有轻生的念头，孩子们把这当成玩笑话。我没有忽略这件事，回想起最近他的表现，上课眼神游离、下课心事重重，我赶紧找他。这个孩子平时不爱吱声，但是与我亲近，他承认他有这种想法，他说：“老师，我真是活够了，我爸不要我和我妈，我俩其实也可以活得挺好，可是我妈望子成龙盼我出息，但我就是不争气，我那么努力却总也达不到她的要求，有时候我和她顶撞，她就说我和我爸一样让她失望，我真是觉得活着不被理解，太没有奔头了。”幸福是什么可能有太多种界定，有盼头才有幸福。一个孩子对亲情的失望是他心底痛苦的根源。我联系到石悦的妈妈，他的妈妈对孩子内心的想法一无所知，只知道孩子木讷内向，却没有想到自己的言行给孩子带来这么大的伤害。后来石悦的妈妈改变了态度，我也积极配合她留意孩子的情绪，通过疏导，石悦被温暖了，他放弃了轻生的念头，脸上有了笑容，重新投入到学习生活中。老师要和家长一起了解孩子内心世界的需求，帮助孩子建设坚强的内心堡垒。
有人说，教师的工作是个良心活儿。我说，教师的肩头有一份责任，心底有一份执念，爱孩子是老师的本能。对于留守儿童、单亲儿童等问题家庭环境中成长的孩子，我们要更多一份细致和爱心，多一份奉献和善念，用心去呵护、去改变，每一个孩子都可以健康地成长，每一个生命都可以满怀期待地奔向未来。
论文作者:汪多敏
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第166期
论文发表时间:2019/1/24
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