广东省五华县华城镇黄埔小学 514475
摘 要：兴趣是最好的老师。中国古代著名的教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”通过欢乐的课堂气氛和各种有趣的教学活动，让学生在英语课堂上发挥主动性,从而让每位学生都能快乐地学习英语。本文就针对如何让学生快乐地学习英语做一详细探讨。
关键词：小学生 五部曲 乐学英语
在小学阶段，因为英语教学课时较少，导致学生从思想上不够重视英语这门学科，个别学生还存在着学习动力不足以及积极性不高等问题。因此，在小学阶段的英语学习中，教师应重视这个现象，思考并寻找英语教学最有效的方法与策略，从而提高英语教学的效率，真正意义上给学生上好每一堂英语课。
一、小学阶段英语学习的现状
1.缺少学习英语的语言环境。小学阶段的英语是从三年级开始的，每周只有三四节课，每节课仅四十分钟，而且教师在上课过程中大多数时间是用汉语在交流的，所以导致学生缺乏学习英语的环境氛围。况且小学阶段的学生比较胆怯，不善言谈，极少部分学生还由于缺少自信心、害怕被同学嘲笑而不敢开口说英语。
2.现阶段大多数小学依旧采用传统“满堂灌、英译汉”的英语教学方式来进行教学。在这种模式下，不仅教学氛围沉闷，而且学生也处于一种被动接受的状态，以至于学生会产生厌倦心理，不愿意多进行英语学习，对日常的学习也只是敷衍了事。
3.很多的家庭环境也影响着孩子学习英语的兴趣。极少部分家长认为英语是门偏科，没有语文、数学这些传统科目重要。再加上自身英语水平偏低，所以对孩子的英语学习要求也不高。
二、注重“五部曲”，促小学生乐学英语
听、说、读、写、译是小学英语教学中的“五部曲”，也是学习英语之后所要达到的目标。专家学者一致认为：这“五部曲” 需要从日常的教学活动中慢慢渗透，就像婴儿学走路，不可能一下就全部学会。“听”是“五部曲”之首，学会听才能慢慢说，听和说之间是相互促进的。一定程度上来说，英语语感是学习英语能否成功的标志。在英语学习中，阅读是获得知识信息最重要的方式之一，也是英语学习者必须掌握的一个重要技能。写作是英语学习的四项基本技能之一，合理有效地训练学生的写作能力，能够帮助学生一定程度上检验词语和语法的掌握，是一种综合能力的培养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆可见，想要在小学阶段学好英语，“五部曲”缺一不可。
三、“五部曲”在小学英语教学中的具体措施
1.激发学生学习英语的动力。新课标的颁布，使得教师和学生在教学活动中的地位发生了根本性的变化，由传统教学活动中的教师讲转变为学生自主学。要求在教学活动中教师必须发挥其主导作用，变“教学”为“导学”；教师不再是传统意义上的“引渡人”，而是将学生引向知识海洋的领路人；角色转换，引导学生在英语教学中自主学习，激发学生的动力，提高学生的参与性。
例如：在课文《Let’s paint》的教学中，课本需要学生熟练掌握五种颜色并将这五种颜色与实物结合起来。教师在教学过程中可以先创设一个情境将这五种颜色引入其中。比如：今天是×××同学的生日，同学们可以送给他自己画的东西。这个建议就很好地将学生引入了情境，然后学生可以上台进行画画，可以从最简单的水果入手进行画画。在这种教学过程中，学生一边被情境所吸引，一边又急于知道自己所画的东西用英语怎么表达，这就很好地调动了学生的学习兴趣。
2.丰富学生学习英语的方法。“行是知之始，学非问不明”，这句话就很好地道出了行动的重要性，在英语学习中，理论上的语法对学生来说是相当枯燥的。只有将理论和实践进行合理的结合，才能更好地把握教学活动。
例如，在《My Family》一课中，在了解了这一课的教学重点之后，教师可以布置下去，让学生回到家之后对家庭成员做一个了解，然后在第二天上课的时候对自己的家庭做一个英语的简单复述。
3.给予学生学习英语的空间。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，只有为学生提供丰富的学习空间，学生才能尽情地发挥自己的聪明才智。在教学活动中，完全可以脱离传统教学模式，将课文内容进行角色扮演来加深学生的印象。
例如在辅导学习《In the nature park》中，在自然公园里有什么？可以让学生展开想象，选择自己喜欢的角色进行扮演，然后用英语对话，在交流的过程中使学生掌握课本知识。
4.验收学生学习英语的结果。成功的英语教学不仅需要教师精心布局，更需要教师对自己布的局收放自如，及时把握教学进程和教学动态，有针对性和时效性地对学生进行教学结果的验收,从而因材施教。
5.评价学生学习英语的效果。对学生学习结果进行评价是“五部曲”的最后一步。新课改形势下，要求教师对学生的学习成果作出进一步的评估和评价，这就需要教师建立健全一套完整的评估体制，可以是个人自评，也可以是小组互评。通过评价，让学生了解到自己在学习中的优点以及存在的不足。
例如：人教版六年级上册《My weekend plan》一单元中，教师可以安排学生进行自主学习，然后6人为以小组，每小组经过讨论之后制定出本小组的周末计划，利用一节英语课，每小组派代表发言，发言结束之后小组之间进行互评。互评结束之后再由教师进行评价，选出计划制定得最好的一组进行相应的奖励。
总之，在小学英语教学中不仅要最大限度地发挥学生的积极性与参与性，还要充分体现“以学生为中心”的教学理念，让学生真正成为学习的主人。教师要从自身做起，进行突破和创新，在教学活动中完善自己的不足之处，有效奏响英语学习“五部曲”，力争让学生的英语成绩再创辉煌。
参考文献
[1]孙赛帅 奏响有效课堂“五部曲”，再创学生发展新奇迹[J].学生之友：下，2012，（3），7。
[2]苏小莉 谱好学生自主学英语的五部曲[J].吉林教育：综合，2013，（10Z），56。
论文作者:钟云娟
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第315期
论文发表时间:2018/3/28
标签：学生论文; 英语论文; 学习英语论文; 教师论文; 英语学习论文; 五部曲论文; 小学论文; 《中小学教育》2018年第315期论文;