摘要：现在，我们处在一个科技日新月异、知识水平不断进步的时代。在这个时代里，每个人的生活节奏都很快，每天都有不同的信息充斥着我们的脑海，各种新的技术、新的知识也被迅速的运用到各行各业中。社会就像一个筛子，它会选出更符合它需要的人才，而不具有相关能力的人就会被淘汰。新的时代，我们要面对新的挑战，教育正在不断改革，它需要培养出更符合社会需要的人才，这其中的关键因素，就是对学生能力的培养。知识会更新换代，技术会不断革新，能力却不会改变，不管世界如何旋转，只要有解决问题的能力，总能找到适合自己的岗位。
关键词：小学高段；数学教学；自主学习
随着新课程标准教学改革的不断推行，我们的教育思维和教育理念都在不断变化。教育改革的目的，就是更新系统知识储备，让学生的认知和思维能适应时代的变化，且不断进行更新和优化，让自身的知识结构体系更完整，解决问题的能力更强。当代教育工作者的责任就是培养出优秀的社会主义建设接班人，我们要注重对他们自学能力的培养，给予他们更多自我探索的机会。学生才是学习的主人，小学高段数学教学改革方向就是培养同学们的自主学习能力。自学能力是当代人需要具备的重要技能之一，“自主学习”，由字面意思可以理解为一个人自我主动地学习，在老师的教学计划中，以发展学生的学习能动性为主，有针对性地开展教学工作，充分激发他们的主观能动性，针对学生的内在品质，我们采用培养和调整的策略，帮助他们建立更好的学习思维。
一、创设学习空间
创设学习空间就是给同学们提供更多自主学习的机会，课堂时间有限，教师要合理安排教学任务，不能用大部分的课堂时间来进行数学知识的讲解，这样会缩减同学们自主学习的时间，让他们没有实践操作的机会。同时，在创造自主探究机会时，老师要保持适当的距离，让他们自己去努力，亲自体验学习的乐趣，主动对知识和信息进行探索，同时学会利用所学知识或信息去解决遇到的问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师在让同学们自主锻炼的过程中，尽量不要掺和其中，避免出现“降低难度”、“解决疑难问题”、“一揽子接受”等现象，老师起引导作用，同时还需要给学生们准备各种操作材料，让大家在动手、动口和动脑筋时，不会因为缺少条件而进行不下去，教师只需要在一旁进行指导即可，其他的交给同学们，给他们更多表现和展示自己的机会，让他们相互交流，相互配合，积极主动的参与，从而取得更好的成果。
二、营造轻松的课堂氛围，让同学们敢于自主学习
心理学家研究表明，外界环境能影响人的心理状态，好的环境可以让人的思想更活跃、思维更敏捷、态度更昂扬、情感更勃发。在没有压力、没有负担、心情舒畅的情况下，人的大脑更容易产生兴奋，这也是人思维最活跃、实践操作能力最强的阶段。如果一个学生一直生活在宽松自由的环境下，那么他就更容易养成坚强勇敢、不畏艰险、勇往直前的性格，他会有更多展示自己、表现才能的机会，也能和身边的人进行充分的交流，这样无拘无束的环境更利于他们思维的发展。所以，老师一定要积极改变教学观念，充分发挥自己的引导作用，把自己当成课堂上的“参与者”和“组织者”，和同学们保持观念上的平等，以一种尊重的态度和他们交流，营造出一种自由活泼，积极向上的课堂氛围，形成友好和谐的师生关系，让同学们在愉快的氛围下进行学习，这样他们的思维就会更加活跃，他们就更愿意主动的参与到课堂环节中来。学生们敢于思考、勇于参与，这样枯燥的学习就能转变成冒险和刺激的探险，这能最大限度地激发同学们的学习热情，使他们全身心的投入到自主探究学习活动中来。当学生出错时，老师不能全盘否定，要积极地引导同学们去思考，找出问题的来源；当有学生处于紧张和压抑的情绪中时，老师要通过适当的方式给他们安慰和鼓励；当有学生思路不通、思维受阻时，教师要积极地引导，帮助他们克服障碍，在老师通过思考得出正确结论后，老师一定不要吝啬自己的赞美，不断的赞美他们，帮助他们树立自信。例如，当同学们在学习小数和分数运算时，很多同学常常会因为不理解运算规律导致计算结果出错，教师要做的，就是帮助他们正确认识计算过程，理解小数和分数的含义，认清运算的规律，“7+3/5”，很多同学在遇到这类问题时，不知道小数和分数应该如何转化，老师可以教授他们小数分数转化的方法，让他们自己进行探究性学习，最后发现“7＝35/5”，最后的结果就是“38/5”。
总结
总而言之，素质教育的不断推广，要求我们在数学教学过程中更加注重对学生能力的培养。素质教育思想应该贯穿教学的始终，不应该太注重单一考核方式，通过正确的教学手法引领学生积极主动地参与到教学环节中来，给予他们更多实践和动手的机会，帮助他们发现自己的不足，改正身上的缺点，从而取得更好的发展。
参考文献：
[1]于嘉文.基于数学核心素养的小学数学教学改革实践研究[D].沈阳大学，2018.
[2]黄荣近.小学教学中学生自主学习能力的培养[A]..教育理论研究（第五辑）[C].：，2019：1.
[3]刘扑英.小学数学智慧课堂教学模式构建与实践研究[D].云南师范大学，2018.
论文作者:吴定宇
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
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