刘丽娟 广东省河源市源城区文昌学校 517000
摘 要：传统的初中音乐课堂，主要是以教授民族音乐为主。虽然在初中教学中民族音乐不会被取代，但是，如若教师在教学过程中只教授民族音乐，则未免太过于单调。因此教师应该在课堂中加入现代化的潮流元素，使课堂变枯燥为生动活泼。本文主要对流行音乐引入初中音乐课堂教学的实践进行了阐述，以供相关工作人员参考。
关键词：流行音乐 初中音乐 教学实践
在我国传统的音乐课堂上，教师进行教学的音乐歌曲一般是带有时代、民族特色的歌曲，与初中生所熟悉和理解的歌曲存在一定的差异，也不符合初中生追求标新立异的特点。初中生在音乐课堂上的学习，传统的民族歌曲虽然有利于帮助学生理解我国的民族元素，但若仅仅是进行民族歌曲的教学，会使得课堂比较生硬、枯燥。教师只有在课堂上加入流行音乐的元素，才能充分发挥学生学习的主动性，提高学习的效率。
一、流行音乐概述
流行音乐相较于具有民族特色的民族音乐，具有浅显易懂、形式简单、唱法简便、较为生动的特点，较为大众化，一般在大众群体中流行。流行音乐作为大众音乐，入门门槛较低，难免存在优劣之分。好的流行音乐，不仅作词精妙、语言优美、富有深意，字里行间隐藏着时代特色、人文哲理、社会现象，在作曲上也给人以美的享受，旋律优美沁人心脾，甚至能在一定程度上对人们的思想有所启迪。劣等的流行音乐，主要体现为作词粗俗不堪、旋律随心所欲，甚至有玷污了音乐的优美之嫌。因此，如若教师要将流行音乐放在课堂上实现对学生的教学，则需要对流行音乐的质量进行仔细斟酌，选取具有高度美学价值和能培养学生心性的音乐进行教学，从而保证学生既能在课堂上实现对流行音乐的学习，也能避免低俗音乐的侵扰，一举两得。一般情况下，娱乐性是流行音乐的主要特点，通俗性是流行音乐作为大众音乐的基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一般来说，流行音乐不具备深厚的音乐知识理论，对音乐的技巧要求也不高，流行音乐的互动性较强。针对生活性，流行音乐的歌词甚至曲调都和生活中所发生的真实事件具有很高的联系，有些歌词来源于作者对生活的感悟，有些歌词来源于生活中的现象。简言之，创作歌词的灵感来源于生活，容易学习，通俗易懂。
二、流行音乐引入初中音乐课堂教学实践
1.在音乐教学中融入流行音乐
流行音乐种类繁多，教师若将流行音乐融进课堂的教学中，需要对音乐进行精心的筛选，选取有利于提高学生意志、提高哲思的优等音乐。因为流行音乐本身所具有的简单、通俗易懂的性质，学生能够从字面上理解词曲的粗略意思，不需要学生进行深层次的思考，能在一定程度上引发学生的兴趣，实现学生的自主性学习。教师可以在课堂上一边对学生进行单纯的音乐教学，一边将蕴藏在音乐中的深厚哲理用通俗易懂的语言表现出来，对学生在音乐和思想上加以正确的引导。例如，教师在未进行课堂教学之前，在制定教学目标的时候，可以将英文歌曲的优势进行充分的考虑，选取适合初中学生学习的英文歌曲，使得学生不仅对流行音乐的元素有了一定的了解和掌握，更在潜移默化中提高了英语水平。针对中文的歌曲，比如《水手》，是一首极其励志的歌曲，对学生有着激励的作用，不论是其中的歌词还是歌曲中所作的曲子，都对人们的心灵有一定的震撼作用，是一首可以使得学生受到激励的歌曲。简言之，就是面对生活中的无奈，而得以支撑人们继续走下去的，便是梦想。因此，教师可以在音乐课堂上用精心挑选的流行音乐进行教学，达到既能提高教师教学效率又能让学生领会现实生活的双重目的。
2.在音乐课堂中开展鉴赏活动
教师在课堂中进行教学时，可以对音乐教材进行细细的研读，将音乐教材中的精髓加以借鉴，在班级上开展阶段性的、周期性的音乐鉴赏活动，将由教师精心挑选的歌曲放在音乐鉴赏的活动中，达到既可以发挥学生积极性又可以学到音乐知识的目的。教师在不断的教学活动中，可以根据在课堂上的观察、分析找寻出学生比较感兴趣的音乐类别，在课堂之外加以收集，以便在下一堂课堂中更有效率地教学。同时，教师在引导学生进行音乐鉴赏时，需要对民族音乐和流行音乐都有所涉及。进行民族音乐的鉴赏时，可以例举具有典型意义的例子，针对歌词和作曲加以鉴赏，细细品味音乐中蕴藏着的美，形成对民族音乐独特的认识和看法，并逐渐具备鉴赏民族音乐的能力。同时，教师在教学的过程中可以引导学生自己去寻找具有民族特色但实质是流行歌曲的歌曲名单，将两者加以比较，发现民族歌曲与流行歌曲的不同，并找出融入了民族歌曲特色的流行歌曲与民族歌曲的相同点，以此在对比、分析中学习音乐，对流行音乐和民族音乐进行初步的掌握，具有区分民族音乐和流行音乐的能力，并在潜移默化中形成对音乐进行独特诠释的能力。
传统的民族歌曲虽然有利于帮助初中学生理解我国的民族元素，但若仅仅是民族歌曲的教学，会使得课堂比较生硬、枯燥。只有在课堂上加入流行歌曲，并开展音乐的鉴赏活动，才能发挥学生对音乐学习的能动性，提高学习效率。
参考文献
[1]陈美玲 流行音乐引入初中课堂教学的可行性研究[J].黄河之声，2017，（04）：44。
[2]戴娇红 浅谈初中音乐课堂上流行音乐的融入[J].音乐时空，2015，（01）：176。
论文作者:刘丽娟
论文发表刊物:《教育学》2017年10月总第128期
论文发表时间:2017/12/18
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