关键词：高中语文 自育式 文言文 《烛之武退秦师》
高中生经过多年的知识学习和能力训练，已经具备了一定的文言文认知能力和水平。因此，高中语文教师可以借助自育式语文课堂的安排和组织激发学习的自主学习积极性，并借助自育式课堂中的多元化教育引导鼓励学生在自主探究、自主分析、主动提问、自主积累中切实实现文言文知识的准确认知和有效掌握。基于此，教师在进行《烛之武退秦师》文言文教育时，可以采用自育式教育手段引领学生在“读”“品”“问”“积累”四个学习环节中自主学习、主动探究，进而逐步达成文言文的理解和文言文知识的全面掌握。
一、读
在《烛之武退秦师》这篇文言文的学习过程中，教师可以借助自育式课堂学习形式鼓励学生自主学习，并引领学生借助自己的语文知识学习能力在课堂上主动进行文言文的阅读。同时，当学生完成文言文的阅读之后，学生将会准确把握文言文当中的字音、对文言文中的每一个语句的断句实现准确的把握。
例如，在进行《烛之武退秦师》的自育式课堂组织中，笔者请学生自主阅读文章，并保证在阅读完成后准确把握每一个字词、流利完成文言文断句，并在诵读中感受到古文中蕴含的文学美。学生在笔者的引导下主动投入到了课文的诵读过程中，并针对有些拗口的文字内容进行了反复的阅读，进而借助文言文学习能力有效完成了文章的诵读，对于文章中“氾”“缒”等难点字词进行了拼音标注、且在反复的诵读中有效实现了文章断句方法的基本掌握。同时，笔者在学生的自主诵读中观察发现，学生在多次诵读中已经基本掌握了文言文的阅读节奏，并借此切实了解了文言文的基本内容、实现了文言文的初步认知。
二、品
“品”在自育式语文课堂上意味着学生需要在自己的努力下结合文章中的重难点知识进行品味和思考。同时，当学生经过自主思考和品味得来的知识将会更深刻地印在学生的头脑中，而教师需要做的就是提醒学生将自己无法攻克的难题进行记录。
例如，班级中的一位学生甲在完成了《烛之武退秦师》的阅读后，发现对于文章理解过程中存在的问题分为两个部分：首先，甲对于文章中的字词、语句存在理解问题。比如“邻之厚、君之薄也”“唯君图之”等；其次，甲对于文章的概括性理解也存在一定的问题。比如“从文中可以看出烛之武是个怎样的人？”“烛之武是怎么退秦师的？”针对这些学习问题，甲主动进行思考，并借助手中的古汉语词典进行字词查找，进而结合上下文的理解将“邻之厚、君之薄也”中的“之”翻译成“……的势力”；将“厚”翻译成雄厚、将“薄”翻译成薄弱。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在文章的深入品味之后，甲发现烛之武是一个年迈、热爱国家且十分睿智的人。但是，甲发现“唯君图之”和“烛之武是怎么退秦师的？”这两个问题依然存在不解之处。
三、问
当教师引导学生在自育式语文课堂中完成了自主阅读和自主品味之后，就可以引领学生在“问”这个学习环节中互相合作、互相帮助、共同针对文言文学习的疑难问题进行讨论和分析。俗话说：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。故而学生将在合作中完成问题突破。
例如，当甲在完成“品”这个学习环节之后，就将遗留下来的两个问题在语文学习小组中提出，希望小组中的其他成员能够帮助她解决学习问题、实现文言文的全面理解。接着，小组成员针对这两个问题进行了讨论，并在几番探究中得出了统一的答案：“唯君图之”中的“唯”是“希望”；君是指“秦君”；“图”是指“思考”“考虑”；“之”代指的是“这件事情（指攻打郑国）”，而这句话的含义就是“希望您能好好考虑这件事情”。针对“烛之武是怎么退秦师的？”这个问题，大家得出的结论需要从“郑知之矣”“邻之厚，君之薄也”“君亦无所害”“君之所知也”“唯君图之”等几个方面分析。最终，学生甲在小组合作中与其他学生共同攻克了文言文学习问题、实现了文言文的准确、全面理解。
四、积累
积累是学习的保障、也是文言文学习的重要步骤。因此，教师需要引导学生在自育式学习完成后进行知识积累和巩固。
例如，当学生在自育式课堂中完成了知识的学习和掌握之后，笔者就要求学生在“积累”环节中进一步自主巩固学习所得：要求学生借助文言文中的重难点字词、语句进行积累，并将其详细记录在文言文摘录本上，以期提升文言文学习能力。最终，学生借助文章中的“晋军函陵，秦军氾南：晋军驻扎在……，秦军驻扎在……”“师必退：秦国的军队一定会撤退”等内容在摘录本上进行记录，并借此进一步实现了文言文学习效果的有效梳理和文言文知识的准确掌握。
综上所述，语文教师在《烛之武退秦师》自育式课堂教育中需要借助“读”“品”“问”“积累”这几个课堂环节活动的开展来锻炼和提高学生的学习能力。而且，学生最终将会在自育式文言文课堂学习中有效实现基础知识的掌握、问题探究能力的提升和文学素养的逐步完善。
参考文献
[1]周春燕.高中语文文言文教学的有效策略分析[J].课程教育研究,2019(30):206.
[2]周爱英. 高中文言文自主、合作式学习研究[D].鲁东大学,2012.
论文作者:向锦霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月24期
论文发表时间:2020/5/8