摘要：幼儿园教育作为启蒙教育对幼儿的肢体动作、口语表达能力、观察能力、基本生活能力、积极向上的人格等等身心综合素养的养成和发展具有重要的教育作用。与学科教育不同的是，幼儿园教育中教师更多的是通过语言对幼儿进行教学指导，而不是通过教学板书。因此，在幼儿园教育中老师的语言魅力至关重要，并且对幼儿语言表达能力的发展具有重要的影响。本文将从实际教学经验出发，浅析如何培养少数民族幼儿园老师的语言魅力以及幼儿的语言表达能力。
关键词：幼儿园教育；老师语言魅力；语言表达能力；教学策略
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）03-0019-01
幼儿园教育承担着培养和指导幼儿发展自身基础能力的教育重任，由于学龄前的幼儿处于口语语言表达能力发展的快速发展期，因此少数民族幼儿园教师应当善于把握教学机会指导幼儿提高自身的语言表达能力。基于幼儿的心理年龄特征，幼儿对幼儿园老师具有“向师”行为，即幼儿热衷于模仿教师的言行举止。因而幼儿园教师自身的语音面貌是否标准这对提升幼儿口语水平至关重要，此外，培养幼儿语言表达能力是一项教学时间较长的学习活动，教师应当充分展现自身的语言魅力以吸引幼儿学习语言表达技巧、丰富幼儿的语言表达形式。那么，在教学实践中如何有效地将“幼儿园老师语言魅力”与“幼儿语言表达能力培养”两者结合起来呢？
1 保证教师语言表述的准确是展现语言魅力、培养幼儿语言表达能力的首要前提
在幼儿园教育中，教师是幼儿生活活动和学习活动的设计者和实行者，作为幼儿学习的榜样和指向标，教师自身的教育水平和综合素养将对幼儿的成长发展具有不可忽视的影响。因此，教师需要格外重视自身专业教育能力的不断完善，在培养幼儿语言表达能力的教学活动中就要求保证教师自身语言表述的准确性。保证教师语言表述的准确是展现语言魅力的前提和基础，倘若教师语言表达方面存在用词不当、语音面貌不规范等等口语问题，那么何来的“老师语言魅力”之说。
老师语言表述的准确性体现在实际的教学活动中可以是教师运用正确的语音语调讲故事，或是教师向学生传递正确的知识信息。例如，当教师在为幼儿讲《龟兔赛跑》的故事时，首先应该保证教师自身的普通话达到“字正腔圆”的要求，在描述兔子的语言和内心世界时应该将兔子傲慢的心理用上扬的语调展现出来……此外，教师在教育幼儿时应当做到表述内容的正确性，避免诱导幼儿形成错误认知。例如，教师不能告诉幼儿“不刷牙的孩子会被坏人抓走”等等言论，而应该告诉幼儿“不刷牙容易蛀牙、对保护牙齿不利，因此我们需要勤刷牙”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师准确的语言表述是构建教师语言魅力的第一步，准确的语言描述既能够正确教育幼儿、培养幼儿语言表达能力，更有助于树立幼儿心中教师的权威形象，进一步有利于教师语言魅力和影响力的提升。
2 用心营造适宜幼儿语言表达能力培养的教育环境，创设幼儿语言表达机会
众所周知语言的学习需要一定的语言环境，例如中国幼儿生来处于普通话的语言环境中，因此学习普通话的效率比外国幼儿学习中文更为高效。同理可证，在幼儿园教育中，教师培养幼儿语言表达能力需要用心为幼儿营造适宜的语言表达学习环境，并且积极创设幼儿语言表达学习活动。语言环境对发展幼儿语言表达能力最关键的作用在于激励幼儿主动开口说话、积极交流。而在幼儿园实际教学活动中，教师可以通过布置“语言角”鼓励幼儿与他人交流。语言角的环境设计应当符合幼儿童真的心理，采用地毯、明快的色调和卡通人物图形等等元素装扮让幼儿感到舒适和放松的交流环境。教师可以与幼儿在地毯上席地而坐并围成一个圆圈，可以一起谈论自己喜欢的游戏、动画片、水果……
环境对教育活动具有间接影响作用，对幼儿语言表达能力的培养和发展同样具有重要的影响作用。为幼儿营造适宜的、放松的语言表达环境能够消除幼儿开口说话的紧张和害怕心理，激励幼儿在他人面前表达自己的想法、畅所欲言，进而不断地提高幼儿的口语表达能力和水平，同时有助于幼儿积极向上、活泼开朗性格的养成。
3 尝试运用不同形式的语言对幼儿进行语言表达能力训练
幼儿园教师的教育语言并不是只有口语表达一种形式，肢体语言也是教育幼儿的重要工具，同样是构成幼儿教师语言魅力的一部分。教师在运用自身语言魅力感染幼儿、激发幼儿学习语言表达方法的时候，优美的、富有童趣的、生动形象的肢体语言将使教师的教育活动起到事半功倍的教学效果。例如，在教育幼儿学习老牛吃草的动作时，教师可以为幼儿示范牛吃草时的动作，再组织幼儿集体模仿。幼儿教师形象的动作模仿会比苍白的语言描述更能让幼儿领悟，并且更能吸引幼儿竞相学习、积极模仿。
4 总结
总而言之，幼儿园教师的语言魅力和幼儿语言表达能力的培养息息相关，幼儿的语言表达能力受到教师语音面貌和语言表达方式的影响。在幼儿园教育中，幼儿教师需要在保障语言表达准确的基础上不断学习语言表达技巧、丰富课堂教学语言表述形式，以此提升教师自身语言的魅力值和对幼儿的影响力，从而高效地指导幼儿掌握语言表达技巧。
参考文献
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论文作者:段丽,贾琼梅
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年2月03期
论文发表时间:2018/4/9
标签：幼儿论文; 语言论文; 语言表达论文; 教师论文; 能力论文; 幼儿园论文; 魅力论文; 《基础教育课程》2018年2月03期论文;