山东省昌邑市北孟镇李戈庄学区小学 261318
几年来，我在班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，特别是小学低年级班主任工作，更是面临诸多困难。我担任低年级班主任工作已有几年，略有心得，也取得了一点成绩根据他们的年龄特点，及时地进行各方面的教育。
回顾自己的班主任工作，体会很多，归纳起来有以下几点：
一、细致抓好常规训练
新的学校生活，要求孩子们树立严格的时间和集体观念，小学生天生好动，自我约束能力很差，这时我们要逐步培养学生遵守纪律的习惯，因为纪律是教学质量的保证，因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，依然先讲怎样上课、下课、站队、写字、回答问题等，甚至连怎样放课本、摆文具盒都要给他们做示范，对做得好的孩子给予表扬，并让他们做给大家看。
二、培养学生的良好习惯，形成良好班集体
低年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用早操时间、班会时间学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，展示学生各方面的才能，发展个性逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 让他们自己当家作主，把自己当作主人翁，培养他们对集体的责任感。主动地来关心集体，要视集体为自己的家一样。
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三、耐心教育，以表扬为主
爱听表扬是儿童的心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会发生连锁反应。上课了，大部分学生在嚷嚷，没有做好上课准备。如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人会幸灾乐祸；平常上课发现某些同学或者某个小组做得好就及时表扬，在班中树立良好的榜样，小学生往往表现心理较强，十分渴望获得老师的表扬与肯定，一旦听到夸奖后一定会铭记于心，并且做得更好，而没有得到夸奖的同学也会努力做好，希望得到老师的表扬。但是，毕竟班级中什么样的情况都有，除了以上方法外，我还要个别辅导沟通。
例如，我发现有个小同学经常迟到，了解情况后得知，他是一个留守儿童，由奶奶在家照顾，而这个孩子也比较贪玩，常在路上玩耍，导致上学迟到，我就安排一个和他家住在一起的小朋友每天上学放学和他一起结伴而行，果然，这个同学不迟到了，我又及时表扬了他，告诉他要做遵守纪律的好孩子。从此，这个孩子再也没有迟到过。对待班上成绩差一点的学生，表扬更重要。如果谁有了进步，我都会在班上宣布，孩子听了心里乐滋滋的。这样，他们对学习也会更有信心，及时发现他们的闪光点，有利于学生之间互相学习，取长步短。
四、联系实际，寓教育于活动之中
联系班上的实际情况，开展有意义的活动，使学生受到潜移默化的教育。有一段时间，我发现班里有多数学生在削铅笔时都没削进垃圾桶里，使得教室不干净，而且还在周评比时被扣了分。针对这一现象，我利用班会课对他们进行教育，在会上，让大家讨论怎样才能得到每周的文明礼仪流动红旗。有的说，要经常打扫教室；有的说，每天的值日生要随时检查；有的说，不要乱丢、乱削。最后我问学生，那我们这几天被扣了分是怎么回事？有的马上就知道了，说有同学乱丢。这时有个别学生害羞地低下了头，知道了自己的错误，保证以后再也不乱丢、乱削了。我更深入地对学生进行了教育，不仅要使教室保持干净，更要让我们的校园干净、整洁。这次活动起到了很好的教育作用，在以后的评比中我们班都得到了良好的成绩。
五、以身作则，做学生的表率
低年级的学生模仿性强，教师的一言一行、一举一动对学生都有很大的影响。凡是要求学生做到的事，教师必须首先做到。比如要求学生有礼貌，教师就应带头使用礼貌语言。要求学生上学不迟到，我就每天坚持早到校，并做到上课前一分钟到教室门口。要求学生爱劳动，我就带头帮他们劳动。这样，老师就能起到很好的表率作用。
六、加强与家长的交流
学校教育只是教育的一部分，家庭教育也是不可缺少的。我经常与家长联系，取得家长的协助，让家长也了解学校的规章制度，了解我的教学目标，从而提醒和督促学生怎么做，也请家长在家里辅导和帮助学生完成作业，共同提高学生的学习能力。特别是一些较为顽皮的学生，还要和家长沟通，共同采取有效的激励措施，家长和老师共同促进学生进步。
七、做好学生的安全教育工作
每天抽出几分钟进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不到危险地带玩耍，注意食品安全等。学生课间玩耍也要求他们注意团结，不打架，上下楼梯靠右走等，以免出现意外事故，把安全隐患消灭在萌芽状态。
总之，从实践中我深感班主任工作的重要性。一个好的班级，一定要有凝聚力，要让学生在轻松愉快的氛围中健康成长。
论文作者:刘爱芹 曹莲
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年4月总第190期
论文发表时间:2016/5/11
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