关键词：高中物理；核心素养；问题；教学策略
前言：教师要担任重要的教学角色，为带动学生的学习成长和发展提供准备。所以，要立足基本性的素质教育，对学生的核心素养进行重点激发和提升。教师面对高中物理课堂教学的时候，对教学策略进行不断优化。在让教师为学生提供优质教学服务的情况下，也让学生感受到物理知识教学的重要魅力。在满足学生学习需求的情况下，带动整个物理教学课堂的进步。
一、当前高中物理教学中存在的问题
教师在进行高中物理教学的时候，存在的问题是影响课堂教学效率的重要阻碍。在此，教师要对这些问题进行详细分析和研究。第一，教师所运用的教学理念是比较落后的。在不能关注学生学习主体地位的情况下，让学生的学习地位难以得到激发，也不能获得十足的学习信心。在课堂上学习的时候，学生失去了兴趣。第二，教师所开展的教学中运用手段不够新颖和多样。在忽视对学生的核心素养进行培养下，让学生对所学习内容形成了错误的理解。在难以激发学生学习积极性和主动的情况下，抑制了学生综合素养的发展[1]。第三，教师和学生在课堂上并没有进行十分有效的互动。当学生自身存在问题的时候，教师不能给予学生充足的解决方法，在难以激发学生学习欲望的情况下，也导致教师和学生之间加大了距离。
二、核心素养的具体方法核心素养下高中物理教学策略分析
(一)强化思维训练，培养基本物理素养
在对学生的思维进行强化训练的过程中，就要为学生提供反复训练的模式。处于高中物理知识学习的时候，这需要学生拥有比较强的逻辑性。学生想要学好物理知识，就要对学生进行合理化思维训练，在对问题进行有效分析下，能够让学生的抽象、归纳和概括能力得到全面提升。在此，教师教学过程中就要对教材中所涉及的逻辑方面进行合理化训练。学生的思维能力得到训练，自身的物理基本素养也得到了提升。
教师针对“牛顿第三定律”教学的过程中，对以往的教学形式进行重点转变，从核心素养的培养目的出发，为学生更好地参与物理实验提供准备。教师就可以借助多媒体教学模式，为学生展现出相应的实验内容[2]。比如，从贴近学生的生活实际，能够展现出学生拔河比赛的视频。同时，也可以为学生展现出汽车在路上的行使画面。在为学生提供这个现象的情况下，引发学生认真归纳和分析。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在展现出自己看法的情况下，随之引出“物体之间的作用力是相互存在的”的内容。这让学生认识到了牛顿第三定律的本质和内涵，在提升和扩展学生思维的情况下，也引发学生形成了基本的核心素养。
(二)理论联系实际，感受物理学科基本规律
物理知识和生活实际内容是存在联系的，教师开展高中物理教学的过程中，让学生在参与学习的过程中形成自己的良好体验。在这样的体验下，会让学生对物理知识进行重点感知，对学生的物理学科知识素养进行全面提升。比如，教师针对“时间、时刻、路程和位移”之间联系的教学内容，则可以从生活化的内容方面出发，让形象和生动的物理知识概念引发学生更好地参与学习。这样的情况下，就可以让学生对物理知识进行重点升华和理解。学生在把理论知识和实践内容进行密切联系的情况下，能够在学习的过程中掌握相应规律，并引发学生对生活获得良好的体验。教师从学生参与的运动会赛跑角度出发，以此作为案例，让学生在对速度和加速度的内容概念进行重点分析的情况下，在立足物理学习基础的情况下，充分地关注实际生活，让学生感受到物理学科中的基本规律[3]。
(三)强化实验教学，培养物理实践能力
在物理教学的过程中，要从实验教学内容出发，在让学生感受到学科规律的情况下，对物理知识进行重点总结。在此，教师在参与实验教学的过程中，就要提升学生的实践能力。教师对学生的动手实践操作能力进行重点提升，引导学生重视和分析实验的设计原理和具体内容。让学生在参与观察和分析的过程中，能够对其中的现象进行详细分析。这会引发学生从具体的物理规律和现象中产生正确的认知。
教师针对“牛顿第二定律”教学的过程中，就可以在教师和学生的共同努力下，实行实验活动。在问题“怎样改变运动物体状态，改变物体运动状态的具体原因是什么？”的激发下，让学生在参与实验知识学习的过程中获得十分充足的帮助。在让学生参与实验的过程中获得较强的动手操作能力下，带动学生的实验科学素养提升。
结论：综上所述，教师针对高中物理知识开展教学的过程中，就要对教学模式进行不断的更新和升级。在提升学生学习的核心素养下，让学生获得属于自己的发展机会。同时，在让学生领略到核心素养提升的重要性下，也能够保证学生在参与学习的过程中感受到知识的魅力和价值。教师以具体的教学内容作为出发点，让学生在对所学习的物理知识开展分析的情况下，更好地引发学生思考和分析。在提升学生核心素养的情况下，保证高中物理课堂教学高效运行。希望文章研究之下，为教师教学提供参考。
参考文献：
[1]徐洋. 核心素养条件下的高中物理教学策略研究[D].陕西理工大学,2018.
[2]张迪. 基于核心素养的物理教学案例分析框架的建构[D].曲阜师范大学,2018.
[3]李海滨.如何在高中物理教学中渗透核心素养培养[J].华夏教师,2018(10):22.
论文作者:孙福财
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第10期
论文发表时间:2019/11/22
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