辽宁省朝阳市教育幼儿园 122000
将现代多媒体技术手段与幼儿园艺术领域的美术教育活动相融合，可以充分发挥多媒体教学的功能与优势，丰富幼儿园美术教育活动内容，优化幼儿园美术教学过程，提升幼儿园美术教育活动效率，促进幼儿诸多方面能力的发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣，支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现。”而传统教学模式是很难做到这些的，而多媒体教学集声、色、光、动、情、意为一体，能整合丰富多彩的艺术信息，化繁为简、化动为静、化虚为实，展示一个多功能教育情景，增强艺术活动的趣味性、互动性、创造性，彻底改变了传统的教与学的结构和模式，教学相长。
一、利用多媒体，丰富幼儿园美术教育内容
艺术活动是幼儿的精神生命活动的表现，是幼儿感性地把握世界的一种方式，具有促进幼儿向善与益智等价值。基于艺术对幼儿发展的价值，《3～6岁儿童行为与发展指南》提出了艺术领域美术教育活动的首条目标“感受与欣赏”、“喜欢自然界与生活中美的事物”、“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”。可见，幼儿园美术教育活动的内容是丰富多彩的，是来自于生活及各种不同艺术领域的美的事物。并且，要想让幼儿从周围大自然及生活中发现美、创造美，首先是要感受美，要亲身感知美的事物或艺术作品带来的审美体验。
二、利用多媒体，优化幼儿园美术教学过程
利用多媒体信息技术教学，能够促进教学内容呈现方式、幼儿学习方式、教师教学方式、师幼互动方式的变革，为幼儿的多样化、个性化学习创造环境，使信息技术成为幼儿认知、探究、表达表现的工具，促进幼儿学习过程和教师教学过程的优化。
1.活动导入环节——激发幼儿的艺术兴趣。《3～6岁儿童行为与发展指南》艺术领域特别强调幼儿艺术兴趣的养成，多次使用“喜欢”这个词，因为兴趣是开展艺术活动的内在动力，是形成艺术感受能力与表现能力的前提与保障。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆幼儿天生对新奇、动感、色彩鲜艳的事物充满兴趣，而多媒体技术具有直观性、形象性的特点，能够将静态物体转换为动态物体，集声音、动画、色彩形象为一体，使美术教学环境趣味盎然，营造与教学过程一致的互动氛围，从一个“趣”字上为幼儿的学习做好心理铺垫。在组织美术综合活动《美丽的树》时，多媒体大屏播放若动画版的森林、高山、草原，形态万千的树木逐一展示，音频播放着轻快美妙的《大树与小鸟》的歌曲，幼儿随着音乐学小鸟“飞入”活动室，立即就被多媒体营造的美妙氛围所吸引。
2.互动讨论环节——夯实幼儿的艺术感受。幼儿的艺术感受指幼儿被周围自然环境和生活中美的事物或艺术作品所吸引，从感知出发，以想象为主要方式、以情感的激发为主要特征的一种艺术能力。艺术感受是幼儿进行艺术创作的重要前提，没有深层次的艺术感受就不会有高质量的艺术创作。多媒体技术具有信息量大、灵活多变、可控制性强的特点，可以满足不同层次幼儿的审美体验。它的定格、回放、交互、放大、动画等功能，都能使教师在操作过程中随着幼儿的思维应变自如。另外，多媒体技术为幼儿提供的观察对象具有色彩艳丽、声形并茂的特点，易引起幼儿观察的愿望。
3.想象创作环节——拓展幼儿的艺术创造。幼儿的艺术创作是建立在艺术感知和艺术想象的基础之上的，它是指幼儿在头脑中形成审美心理意向，利用艺术的形式语言、艺术的工具和材料将它们重新组合，创作出对其个人来说是新颖独特的艺术作品的过程与能力。传统美术教学由于注重临摹，模仿成为幼儿作画或创作的重点。所以就出现了所有儿童画一个模子的树、太阳、花、房子、人物等，不利于幼儿个性和创造性的发展。而多媒体教学可以打破传统教学模仿作品较少、种类不足、创意不够等问题，为幼儿记忆、迁移经验、联想想象提供更大空间，并且教师可以根据不同幼儿的兴趣爱好、能力水平提供更多的物质材料准备，满足不同幼儿的创作需求。
4.评价反馈环节——艺术表现无对错，评价方式多元化。在幼儿尽情创作的时候，教师除了适时地提供帮助和指导外，还用照相机、视频仪记录下幼儿艺术活动的精彩瞬间。在对幼儿进行评价的时候，当教师把这些过程记录展现在多媒体一体机上的时候，孩子们不仅能看到自己的作品，还能看到其它小朋友是如何进行创作的；教师对于过程中幼儿的行为习惯、学习品质、技能技巧进行全方位、多角度、多元化评价，可以极大地激发幼儿再次参与活动的兴趣和愿望。
三、利用多媒体，提升幼儿园美术教育活动效率
每次活动之前，教师都要花费大量时间给幼儿提供操作步骤图或范画，现在有了多媒体技术：帮助教师省力不少。如工艺复杂的剪纸步骤图、手工制作步骤图、瓶子创意画、种子粘贴画等等，幼儿可以根据需要自己在网上进行搜索，第二天带到幼儿园放在美工区供小伙伴共享，既学会了有效利用资源，又养成了主动获取信息的能力和习惯。
总之，画是心灵的反馈，透过孩子的眼睛，能看到五彩缤纷的世界，所以要丰富他们的视觉；透过孩子的画，又可以看到他们眼中的奇趣世界，所以更要解放他们的眼睛，让他们看得更多、更广、更真。幼儿园美术教育是综合性教育，让我们借助多媒体技术，使幼儿园美术教育焕发出新活力，让幼儿在发现美、感受美、创造美、表现美的过程中发展他们的观察力、记忆力、想象力、创造力及表现力，促进幼儿身心和谐健康全面发展。
论文作者:韩国辉
论文发表刊物:《教育学》2019年4月总第174期
论文发表时间:2019/5/27
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