长春广播电视大学 杨在英
[摘 要]微课程作为一种精炼简洁的网络课程，近些年来在我国受到极大关注和高度认可，目前其应用范围及领域极其广泛.在教育领域，微课程普遍以视频作为主要载体，通常选取某一学科教学环节中的一个知识点作为学习内容，精心开发和设计一种具有可视性,同时可支持不同学习环境和方式的教学课程。小学语文学科自身的特点和微课程的优势契合，非常适合使用微课程教学，如能科学有效地设计并应用，必将对教学效果产生积极影响。
[关键词]微课程;小学语文；自主探究；教学效果
“互联网+”时代，现代信息技术和信息工具的运用，不仅改变了人们获取知识的方式，也改变了传统的学习方式。[1]在教育领域,微课程近年来风靡全球，作为一种高度灵活的教学方式和手段,在我国已经获得极大的成功，随着现代教育技术的不断发展,如何将微课程更多更好地应用于具体学科教学，成为了教育管理者和研究者所关注的一个焦点。本文对微课程在小学语文学科教学过程中的设计及应用进行初步探索,尝试推动微课程应用于小学语文教学实践的研究。
一、小学语文应用微课程教学的创新价值和实际意义
改变传统的小学语文教学方式是时代之潮流，发展之趋势，且小学语文学科本身的特点与微课程的优势十分契合，适合应用微课程进行教学.在“互联网+教育”的新时代下，小学语文应用微课程教学的创新价值在于，探索在信息技术环境下如何有效地进行学科知识的教与学。
在小学语文教学中，如果能科学有效地设计和应用微课程，对于教师和学生来说，都具有一定的实际意义：对于教师来讲，经常应用微课程教学,能够解决教的过程中，数字资源的开发与整合问题，促进教师现代教育技术水平和能力的提高。对于学生来讲，经常学习微课程,可以解决学的过程中学习兴趣不高，对重难点知识难以理解和掌握的常见问题，因为微课程相比传统的语文课堂讲授式教学要有趣的多,而且有助于培养学生自主学习能力和自主探究能力。
基金项目：本研究为教育部全国教育科学规划2016年度课题（编号：ECA160411）“基于学习分析技术的中小学教师在线自我调节学习诊断与干预研究”的阶段性成果。
二、微课程在小学语文教学中的应用策略
微课程应用于小学语文教学中，按照教学过程的时间顺序可以分为前置型、导入型和拓展型三种类型,几种类型的微课程在设计和应用上各有侧重和区别。
（一）前置型微课程的设计及应用
此类微课程指的是课前便让学生观看学习，引导学生进行前置性学习，用以培养学生自主学习能力和探究能力.教师将所涉及的微课程作品上传至班级群里，让学生在课前收看，完成相关前置性学习。在学习过程中，学生的资料收集、分析能力都得到了锻炼和提升,同时也有效拓宽了学生的知识面。
实践结果显示，多数学生均对前置型微课程产生兴趣，其在学习过程中心情轻松且愉快.[4]目前,前置型微课程已经成为小学语文教学中极为常用的形式，在学生学习兴趣的激发上发挥着重要作用，使学生的课外学习不受时间、地点限制，随时随地可进行,使学生自主学习、探究学习得到更好满足。[5]
（二）导入型微课程的设计及应用
在课堂教学中，主题导入的效果好坏对整个教学效果具有重要影响，自然而巧妙的导入环节是教学成功的关键之一.导入型微课程主要应用于课堂教学过程中的主题导入环节，在设计过程中，最核心的问题就是如何巧妙、灵活、而又自然地将新知识引入，充分激发学生的学习兴趣,使学生注意力得到有效集中。
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（三）拓展型微课程的设计及应用
小学阶段的语文教学，仅仅掌握课本知识是远远不够的，拓展型微课程在小学语文教学中正得到越来越广泛地应用.拓展型微课程的实质其实就是对课本知识进行拓展和延伸。将此类微课程应用于小学语文教学过程中，可以促进学生对所学知识有更加深刻的理解,同时对学生自主学习、探究学习的能力则更是一种促进。
三、小学语文教学中微课程的应用对师生的影响效果
将微课程科学地应用于小学语文教学中，对教师和学生都会产生一些积极的效果和影响，下面分别从教师和学生的角度进行分析。
(一）对教师的积极影响
1、提高教师的现代教育技术能力和现代远程教育水平
使用微课程进行教学的远程教育手段，其最终目标是培养学生的自主学习能力。而学生自主学习的学习资源,就是教师所提供的远程数字化学习资源。教师只有了解和掌握现代教育技术才能将学习者、学习内容、技术工具有效结合，实现知识与技术的完美统一，才可能取得较好的教学效果,这就要求教师不断地去学习现代教育技术，丰富自身现代技术能力和完善自身的教育技术水平。
2、教学针对性增强
一直以来，在教育领域均提倡“因材施教”的教学方法，提倡教师在开展教学活动的过程中，实施个性化教学.在语文学科教学过程中应用微课程时，教学设计过程中更加注重对学生存在的差异性进行充分考虑，以学生的语文知识基础、学习能力等作为根据，开展形式多样,丰富多彩的教学活动。微课程则正是将“因材施教”理念作为基础的一种新型教学手段，通过实施分层教学的方式，最大限度使每个学生的不同学习需求得到更好满足。
（二）对学生的积极影响
1、促进学生学习独立性及合作精神得到有效培养
在小学语文教学中应用微课程可使学生在学习过程中获得更多、更自由的空间，使其思维更加活跃。在这样的学习氛围中,学生的独立思考、分析、探究能力可得到更加有效的培养。微课程凭借生动、直观、形象的图片或视频降低学习难度，增强学习新鲜感和趣味性,吸引学生学习兴趣的同时，使学生的学习自信心得到有效增强。
2、促进学生学习效率得到有效提升
在传统教学理念和教学方式中，学生一直以来都是被动接受知识的，而微课程的设计及应用高度重视对学生的学习方式进行改进,使其得到不断优化，引导学生通过更加科学、有效的方式学习、汲取知识。在教学过程中，注重对知识重点、难度进行针对性深入剖析,使学生能够更快、更深入地理解并掌握课本知识中的精髓，进而促进学生的学习有效性得到有效提高。
四、结语
小学语文作为小学阶段打好人生知识基础的学科，其学科特点非常适合应用微课程来进行教学,从本质属性上来说，微课程设计是启发式的，是设计实践的产物[7]。将微课程应用于小学语文教学中，其实并不要求技术有多高超，作品有多精美，主要是要在设计上独具匠心，目的最终是引导学生转变传统的被动学习方式，吸引学生学习兴趣，提高课堂效率，提升教学效果。
论文作者:杨在英
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年10期
论文发表时间:2020/1/9
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