关键词：网络语言；中学语文教学；影响；引导
1.中学生对网络语言的了解程度
从问卷调查的结果来看，中学生上网的时间主要集中在周末，接触网络语言的主要途径一是互联网网，另一个主要途径则是同学朋友。笔者在问卷调查中罗列了由国家语文资源监测与研究中心发布的2018年十大网络用语及2017年十大网络用语中的7个作为样本，请学生对其进行解释。从对这些网络用语的解释情况来看，中学生们对网络用语有一定程度的接触，但并不是十分了解。“打call”这个词是释义准确度最高的，也仅不到三分之一的学生能准确解释其意思，而释义准确度低的如“怼”，则仅有一个学生释义准确。少部分中学生对罗列的18个网络语言词汇释义能沾上边，大多数中学生并不是很清楚这些网络语言的意思。这一结果也跟问卷调查中提问“你了解一些网络语言吗”的结果相吻合，五分之二的学生认为自己一般了解，三分之一的学生认为自己只知道一点。由此可知，中学生对网络语言还是有一定程度的了解[1]。
2.中学语文老师对网络语言的认知及态度
在针对老师的问卷调查中，笔者列了跟学生问卷调查相同的18个网络用语供老师们进行解释，老师解释的结果要比学生准确得多，比如有老师将“尬聊”解释为“聊天聊不下去还故意强聊”就非常准确，几个老师还能将最近流行的网络语言写出来并进行解释。由此也可以说明，相对于学生，老师们对网络语言要更广泛深入。对待网络语言，老师们的态度较为一致，都认为网络语言的出现是正常现象。对于越来越多的学生使用网络语言，老师们也一致认为应该加强引导[2]。
3.网络语言对中学语文教学的影响
3.1对阅读教学的影响
网络语言对阅读教学所产生的影响有其积极的一面。互联网的快速发展，使阅读文本以数字化的形式广泛存在，数字化的文字内容铺天盖地，这也要求网民们掌握快速阅读的方法，用扫读、跳读等方法快速地从大量文本中提取有效信息，才能获得自己想要的东西。网络语言有着多样性、丰富性、形象性等特点，所以它可以很容易引起学生的阅读兴趣，进而使学生在网络阅读中掌握快速阅读的方法。现在的统编版中学语文教学提倡快速阅读，跟网络阅读的某些特点不谋而合。所以说，网络语言对阅读教学最主要的影响就是引起学生的阅读兴趣，使其掌握快速阅读的方法。同时，网络语言对阅读教学的影响也有消极的一面。网络语言中存在诸多粗俗的词汇，学生在接触多了以后，很难不受影响，进而使阅读走向低俗化。中国的教育方针是立德树人，走向粗俗化的阅读无疑跟国家的教育方针是相违背的[3]。
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3.2网络语言对写作教学的影响
网络语言形式上是书面语，因为网民主要通过视觉来接收信息。本质上它又是口头语，因为它主要用上网民们的对话交流上。从问卷调查的结果来看，会在作文、周记或语文考试中使用网络语言的中学生约占不使用的一半。由此可知，网络语文对中学生写作还是有着相当的影响的。网络语言对写作教学的影响，也有积极的一面。网络语言本身是一种个性化的语言，更容易表达出自己内心的情感，使作文更能抒发自己内心的情感。同时，网络语言的多样性、形象性等特点，能更好的活跃学生的写作思维，让学生在写作上更加应心得手，写出更有创新的作文来。同时，网络语言有着解构宏大等负向特点，不可避免的会给中学生带来影响，并反映在他们的日常写作中。中学生正处于价值观的形成时期，网络语言的负向特点很容易给他们的价值观带来负面影响，使他们不能树立正确的价值观，甚至使其误入歧途[4]。
4.应对策略
4.1.教师要充分了解网络语言
教师只有充分了解了网络语言，对它的含义及用法有着深入的理解，才能更好的跟中学生沟通交流，进而深入的了解中学生的对网络语言的了解程度及使用状况，了解其背后所蕴含的东西，为引导中学生正确使用网络语言打下坚实的基础。
4.2引导学生正确的使用网络语言
如上文所言，网络语言中包含着一些负向的东西，如果不加以引导的话，不仅仅会对中学语文教学产生负面影响，甚至会对中学生的人生产生负面影响。所以，引导学生正确的使用网络语言，是教师在教学中不可推卸的责任。教师引导学生正确使用网络语言包括两个方面。首先是要引导中学生摒弃那些粗俗的网络语言，防止中学生的日常交流走向粗俗化。其次，更重要一点是要从价值观方面去引导学生正确的使用网络语言，远离那些含有负向东西的网络语言，才能使网络语言发挥正面的作用。
5.结语
随着互联网快速发展的脚步，网络语言也走进了网民们的生活，也不可避免的影响到了中学生。从问卷调查的结果看，中学生对网络语言还是有一定的了解。教师对中学生使用网络语言的态度是要加强引导。网络语言对中学语文教学的影响主要体现在阅读教学与写作教学中。要想使学生正确使用网络语言，老师自己要充分了解网络语言的特点，并以此为基础，加强对学生的引导[5]。
参考文献；
[1]陈长书，董庆进.语文教育中的语言教学及相关社会热点审视[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)，2019，17(05):1-6.
[2]夏欢.小学语文教学中存在的问题及对策[J].黑河教育，2019(08):37-38.
[3]王小连.浅谈网络语言在语文教学中的积极作用[J].文学教育(下)，2019(08):49.
[4]王敏.网络语言对语文教学的影响及应对策略[J].文学教育(上)，2019(08):82.
[5]冯小姗.网络流行语对中小学语文教学的影响[J].教育科学论坛，2019(23):76-80.
论文作者:杜敏
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第1期
论文发表时间:2020/4/23
标签：网络语言论文; 中学生论文; 学生论文; 网络论文; 互联网论文; 用语论文; 粗俗论文; 《教育学文摘》2020年1月第1期论文;