著名教育家陶行知先生说过：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能达到心的深处。”可见真正的教育是心灵的对话。教师要走进学生的心灵，和学生同呼吸，共欢乐。所以，要想成为一个合格的甚至优秀的人民教师，除了要具有高尚的道德情操、渊博的知识、科学的教育方法外，还要善于理解自己的教育对象——学生。那么，如何与学生进行有效的沟通呢？
一、学会倾听，让学生说出他们心中的真实想法，为自己解决问题找到最佳的切入点
倾听是实施有效教育的基础和前提。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么，做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。所以在了解学生时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师，信其道，学会倾听。学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界。学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。这个时候所进行的交流，就是心与心的交流，就是灵魂和灵魂的激荡。所以，倾听是实施有效教育的前提。很多学生私下里跟我谈心时说：“老师，您赞美一句，我们心里如同吃了蜜一样甜，心情特别愉快。”
二、学会欣赏，学会赞美，让每一个学生身上的“闪光点”像朝阳般灿烂
赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流露。最近几天，由于布置教室，没有时间检查学生作业，我们班有几名学生经常不完成作业。但令我高兴的是平时字写得潦草又写不全的朱轩同学，竟完成得尤为出色。我就用赞美的语气当着大家的面表扬了他，夸他能按时完成老师的作业，还号召大家向他学习。在这几天里，我发现他变了，变得听我的话了。也许我的赞美让他知道我对他的关注和关怀，而且这是我发自内心对他的尊重，拉近了我们师生之间的距离。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教育实践告诉我，班主任一定要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，就一定能够带领学生，完善人格，走向人生的新境界。要学会赞美学生是难，特别是要赞美后进生更需要我们老师有不怕失败的勇气，更不能半途而费，走到半途就气馁。这就要求我们在赞美学生的时候也要注意一些方法。
1.要真心真意，实事求是，事出有因，有理有据。只有真实具体的赞美，才最能打动心灵。
2.要具有针对性，夸在“点子”上，善于发现学生的闪光点。
3.要具有推动鼓励的意向，引发学生内心的认同感。
4.要把握时机，及时准确地进行赞美，使学生继续努力。
5.赞美要导向清晰，把握分寸，坚持适度原则，讲究方法，因人宜异，因地制宜。
6.赞美次数不能过多，过于频繁过滥。
三、凝聚集体力量，用情暖其心
人若处在一个互相关心、帮助、和谐的集体中，其心态会更健全，人也会更加积极向善向上。有时候，同学们的认可、理解、鼓励、接纳比老师的教育更有用。我们班的一个同学是后转入我班的，他自我意识强，不懂与人相处，班上的同学对其是疏远的，他自己也深有体会，在他心理上有一定阴影，可是他又不知道如何去解决。我针对这一情况对全班的学生进行疏导，交心谈话，让他们接纳属于班里的每一个孩子，让他们懂得，尊重是相处之根本，想得到关心是每一个人的情感需求。这样在同学的理解、包容、关爱中，他深受感动，从而影响了他在行为规范、思想道德观念及行为、生活方式上的转变，使他获得了感悟和启迪。
四、与家长共携手，搭起教育的桥梁
对问题孩子的教育，一定要与其家长密切配合，包括扭转其家长不正确的教养态度和教育方法，在教育孩子的观念上要达成共识。首先就要主动与其家长联系，为他实事求是、客观地分析学生在学校的行为表现及其成因，引起家长的重视，并诚恳告诉他，孩子的这种毛病，光靠学校是无法矫正过来的，要求家长配合学校的教育，并且要指导家长做好孩子的教育工作。班主任工作的出发点与归宿是学生。班主任与学生沟通显得尤其重要，班主任只有与学生多沟通，才能了解学生的实情，切准学生的思想脉搏，做好学生的思想工作。为此，班主任要利用一切机会多与学生沟通，处处做“有心人”和“知心人”，达到师生心理相容，思想相通。
论文作者:王莹莹
论文发表刊物:《教育学》2017年5月总第118期
论文发表时间:2017/7/6
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