一直以来，我们班主任的工作都是千头万绪、纷繁复杂的，每天和四五十个孩子在一起，总觉得自己就像他们的高级保姆一样，处处从细节入手，处处为他们量身打造。每天都在重复而有创造地从事着一样的事，所以，如何寻找更简单更有效的班级管理方法，提高班级管理工作的有效性是十分重要的。
一、好班风从规矩开始
“无规矩不成方圆”，作为一个集体，必须建立健全的制度，并使之成为全体成员行为的准则。从一年级入学开始，就需要有计划地制定班级的奖惩机制，比如班级币制度。
我们可以从遵好纪、读好书、写好字、上好课、行好礼、说好话、走好路、做好操、保好洁这九个方面来制定班级币评价细则，将制度细化分解，每一项都有具体的行为规范要求与明确的奖罚措施，除此之外，还需要设置一些“附加项”，以便对在家表现优秀的孩子给予表扬与激励。评价细则在告知学生的同时，让家长知晓，并征求家长的支持与配合，以达到教育合力的效果。随着年龄的增长，随着孩子认知水平、心理成熟度的不断增加，班里可能出现不同的问题，因此，我们也要适时地调整奖罚力度，以便在某一时间段内，着重培养学生特定的习惯。
二、好成绩得益于好习惯
1.提前预习的习惯。
2.及时复习的习惯。
3.经常阅读的习惯。
4.口语交际的习惯。
5.善于提问的习惯。
6.规范书写的习惯。
三、人人争当小主人
1.民主选举班干部。每年我们进行一次班委竞选活动，通过民主投票的方式，让全班同学选出他们心目中的班干部。然而，班里有四五十个孩子就有四五十种性格，每个孩子对待事情的态度是不同的，所擅长的方面更是不同的。因此，需要根据他们性格、能力的差异，安排相应工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。
2.人人争当小主人。每位学生都有自由选择的权利，学生既是管理者、参与者又是被管理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。根据学生的不同表现，给予他们星级评价，定期评选“优秀自主管理员”。管理与被管理相结合，提高了每一个学生对班级管理的参与度，使他们能在集体中找到自己的位置，感受到自己的利益和责任，也大大激发了他们的主人翁意识和责任意识。
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四、密切师生关系
我们都知道“亲其师而信其道”，只有师生关系和谐，学生愿意亲近老师，才能信任老师，心悦诚服地接受老师的教育。所以，需要和孩子说明：在学校里，最亲密的人就是老师和同学，回家之后最亲密的人才是家长。当你在学校里遇到困难的时候，同学可以帮助解决的先请同学帮助，同学帮不了的告诉老师。老师来帮你们解决，也不要遇到事情之后不跟老师说明就直接向家长告状。同时，也要给予孩子同样的机会。孩子的问题，能够在学校里解决的，就不告诉家长。这样，师生双方慢慢形成默契，师生之间的关系也就越来越紧密，这也有利于班级的稳定。
其实班主任的工作也是在处理各种关系问题，比较让人头疼的就是班主任跟家长之间的关系，但其实班主任可以抓住与家长之间关于孩子的这条纽带，对孩子上心、对孩子用心，要相信每一个家长也都会认可我们的工作。
再者，平等地关爱班里每一个孩子，对于相对落后的孩子，相信他，帮助他。始终告诉孩子们，在班级里，老师不管你的成绩如何，品德是最重要的。没有品德的孩子，是不会被任何人接受的。跟孩子说这些的时候，也一定要严肃。
五、小组合作促成长
除了自主管理、个人的班级币评价以外，还需要进行小组评价方式。小组成员的分配主要采用互补式、公平性的原则。按学习成绩、行为习惯、思想品德、性格差异进行划分。
每个小组原始分为100分，根据每天小组的表现，由老师或者班干部从学习、纪律、卫生三方面进行加减分。每周对小组成绩进行统计评比，得分前三名的小组则被评为“优秀小组”，进行班级币和物质奖励。
合作小组的建立促进了小组内和小组间的竞争，每个学生都努力为小组争光；在竞争中同组同学也会时常督促帮助本组成员努力完成学习任务或本职工作，在竞争的压力下，小组成员齐心协力，在总体上也促进了班级管理目标的实现。
六、齐抓共管
1.建立“学校、家庭、社会”横向监督管理体系。家长是孩子的第一任老师，在上学前孩子的教育主要来自家长，孩子上学成为小学生，在学校的时间也不过7～8个小时，其它的时间大部分与家长相处。社会风气对小学生的影响也不可忽视。应此，小学生良好习惯的培养，决不是学校一方的事，要把家庭、社会结合起来，齐抓共管。学校可以通过召开家长会，印发家长报等形式，提高学生家长的理论水平，引起家长对孩子良好习惯养成的重视。组织家长交流培养孩子良好习惯的经验，让家长了解学校在培养学生良好习惯方面所做的努力，争取家长支持，形成合力。请校外辅导员到校讲座，教育学生从小事做起，从现在做起，养成良好习惯。
2.建立“学校领导、老师、学生”纵向监督管理体系。在纵向监督管理体系中，要特别重视小学少先队大中队干部的监督管理作用，以及学生的舆论监督作用。学校可以把各种规定，分解成若干块，在学校范围内展开评比，由学校学生干部每日检查评分。学校每期可组织评比习惯好的学生，并给予奖励，鼓励大家向他们学习。
论文作者:王晓慧
论文发表刊物:《素质教育》2020年1月总第332期
论文发表时间:2019/11/15
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