摘 要：在新课程理念下，对数学教学提出了全新的要求。在数学教学中培养学生的合作能力，可以提升学生的团队意识，培养创新型人才。基于此，文章主要对新课程理念下数学教学合作学习中的相关问题进行了探究分析，以供参考。
关键词：新课程 数学教学 合作学习
合作学习就是在若干个学生组成的学习小组中完成共同的学习目标，在小组中分工明确，责任不同，对于个体发展有着积极的帮助。在新课程理念下，教师对数学教学中合作学习模式进行分析，了解其存在的问题与不足，探究优化方式，具有一定的实践价值与意义。
一、初中数学教学合作学习教学现状
第一，合作学习讨论活动。通过合作学习以及小组讨论的方式进行学习会耗费学生一定的学习时间。而初中九年级的学生因为课程结构、学习压力等因素的影响导致无法在合作小组中投入大量的时间与精力，这样就导致合作学习讨论活动时间不足，无法凸显自身的价值与效能，整体来说收效甚微。
第二，无法凸显合作关系。在数学课堂中教师与学生之间的沟通交流不多，多数学生存在一定的顾虑心理，缺乏合作的意识与能力，即便教师组织了小组活动，但是在课堂上学生的沟通交流也不多。这样就导致学生之间无法构建真正的合作关系，不利于小组活动的组织与开展。
第三，角色定位问题。教师在进行小组划分的过程中，要明确自己的角色定位，其主要起到指导的作用。在合作学习中不仅要重视学生之间的关系，也要重视教师之间、教师与学生之间的关系。而在整体上来说，在数学课堂中的合作活动多数都是在学生之间的沟通交流活动，学生通过小组活动汇集问题，教师再解决问题。这样教师主要的职能就是解决问题，但是无法深入解决学生存在的问题。这种教学模式，不符合新课程理念下的教学观念与要求。
二、新课程理念下数学教学合作学习对策
新课程理念下的初中数学教学合作学习活动的开展，是培养学生自主学习、合作交流能力的有效方式，也是提升学生素质能力、培养创新人才的有效方式。对新课程理念下的初中数学合作模式进行分析、了解重点内容具有一定的实践价值与意义，可以合理规避各种问题与不足，有效地培养学生的合作能力、意识，凸显合作教学的功能作用，对于学生的发展与成长有着积极的价值。
第一，科学设计，合理开展。合作学习理念是在新课程理念下的教学模式，也是初中教学中培养学生团队能力的有效方式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师必须贯彻执行新课程的理念标准，根据教学大纲的规定要求，科学合理地进行学习小组的设计。在实践中要对教学内容进行分析，选择具有合作价值的内容，合理组织小组合作活动，这样才可以真正地培养学生的合作能力。小组合作学习模式可以将错综复杂的内容进行区分处理，提升内容的综合性以及灵活性。教师对教学内容进行分析，掌握教学重点，在不同的角度进行小组设计，解决问题与不足，明确目标，可以充分地培养学生的合作能力、认知能力。
第二，分析结构，确定合作小组。在合作小组构建过程中，教师要对学生进行系统分析，对不同的小组进行初步的评估与分析，保障合作小组数量的科学性以及合理性。要保障小组数量适宜，综合具体的教学内容合理地分配活动，加强监督引导，保障学生可以充分地发挥自身的能力，凸显团队能力与合作精神。
在进行小组结构的分析以及确定过程中，教师要基于“组内同质化，组间异质性，优势互补”的基础原则，综合学生的具体状况、知识结构、学习能力、性格特征等合理分配，综合学生具体特点、层次合理组织分析，这样才可以做到优势互补，实现不同小组之间的公平竞争。而教师在进行小组结构的确定过程中，可以构建一个动态的合作模式，综合具体的任务、模式以及教学要求等调整小组成员，提升合作小组的科学性。这样不仅可以提升活动的趣味性，也可以增强学生的积极性。而学生在小组合作活动的参与中，了解自己的岗位与责任，就会积极主动地参与教学活动，这样无疑会提升学习质量与效果。
第三，构建良好的学习氛围。教师要构建一个民主、和谐的教学环境，而轻松、自由的学习氛围则是小组合作活动的关键指标。教师在组织合作活动的时候要探索不同的教学模式，通过科学的教学理念、合理的教学方式鼓励小学生积极主动地学习，培养学生的学习积极性与主动性。教师在课堂环境中要给学生充分的空间，鼓励学生进行独立思考、合作探究，给学生表达自己机会。教师要明确自己在小组活动中的价值与作用，要主动参与到活动之中，加强对学生的指导，这样才可以让学生了解合作学习的乐趣所在。
小组合作活动在新课程理念下的应用可以有效地培养学生的合作能力，促进学生的合作交流，对于发挥学生的积极性以及主动性有着积极的价值与作用。对新课程理念下数学教学合作学习的问题探析，明确重点与优化方式，可以提升合作学习质量，构建高效课堂环境，培养学生的综合素质能力，对于学生的学习与发展有着积极的作用。
参考文献
[1]仵淑静 新课程理念下中学数学教学的合作学习问题探析[J].青年时代，2017，（11）。
[2]谢德喜 新课程理念下中学数学教学的合作学习问题探析[J].速读旬刊，2017，（12）。
[3]张影 新课程理念下中学生数学教学的合作学习问题探析[J].黑龙江科学，2018，（11）。
论文作者:毕修平
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第343期
论文发表时间:2018/12/11
标签：小组论文; 合作学习论文; 学生论文; 教师论文; 能力论文; 新课程理念论文; 培养学生论文; 《中小学教育》2019年第343期论文;