余永昌 云南省文山壮族苗族自治州麻栗坡县六河乡银厂小学 663606
【摘要】随着我国教育的不断改革，新课改政策也得到了全面的落实。而如今已是科技信息化时代，在进行小学教学的过程中，信息技术也得到了广泛的应用，特别是对于小学低年级语文识字的教学而言，通过将传统的教学理念进行转变，其在很大程度上都将语文识字教学的质量及效率进行了大幅度的提高。在进行小学低年级语文识字教学的过程中，随着微课在其中进行的应用，学生的学习质量都得到了很大的改善。基于此，本文围绕微课在小学低年级语文识字教学中的应用进行了分析和探讨。
【关键词】微课；小学低年级；语文识字教学；应用
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-048-01
前言
对于小学阶段的学生而言，学好基础知识是极为重要的，而语文的识字教学在小学的语文教学中占有极大的比例，将微课合理应用到小学低年级语文识字教学之中不但可以使学生积极参与到课堂的学习之中，同时还可以将小学语文识字教学的质量及效率进行大幅度的提高[1]。
1在小学低年级语文识字教学的过程中，对微课进行应用的作用
1.1可以有效激发学生的学习欲望，提高学习兴趣
在开展小学低年级语文识字教学的过程中，对微课进行合理应用，其可以有效激发学生的学习欲望。对于小学阶段的学生而言，他们对于新鲜的事物有着极强的好奇心，而且他们的注意力也极容易受到新鲜事物的吸引，如果在进行识字教学的过程中，教师仍然采用传统的教学方式进行，那么随着时间的增长便会导致学生丧失对识字学习的兴趣。然而将微课合理应用到教学之中，通过创设与教学相关的情境在很大程度上可以使学生自然而然的参与到学习的氛围之中，对于他们对识字学习的兴趣也可以进行有效的激发。对于小学的语文教学而言，识字是最基本的教学内容，通过微课其也可以使抽象的知识更加形象化，这样学生对于相关知识也可以进行深入的理解，而学生学习知识的积极性也会被成功调动。
1.2可以有效提升学生的自主能力
在开展小学低年级语文识字教学的过程中，对微课进行合理应用，其也可以有效提高学生的自主能力。随着我国教育的不断改革，学生在教学中的主体地位也逐渐显露出来。在进行语文识字教学的过程中，微课遵循的是以生为本的原则，通过对微课进行应用，学生的主体地位也得到了全面的体现。而且，当学生存在问题时，教师也可以通过微课将问题进行解决，这不但可以培养学生的发现问题及分析问题能力，同时还能提高学生的解决问题能力，对于学生自主学习能力也可得到有效的提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
1.3可以有效提高教学质量
在开展小学低年级语文识字教学的过程中，对微课进行合理应用，其在很大程度上还可以将识字教学的质量进行大幅度提高。中华文化博大精深、渊源流传，在汉字方面更有体现。在进行语文识字教学的过程中，经常会碰到一些难词、重点词，对于这些字词学生都要进行着重了解。通过微课，其不但可以将字词的难点及重点进行有效整合，同时还可以与生活实际相结合，这在很大程度上都可增强学生对难点字词的记忆，而小学低年级语文识字教学的质量也会得到大幅度的提高[2]。
2应用对策
2.1合理创设教学情境开展语文识字教学
在进行小学低年级语文识字教学的过程中，要想将教学的质量和效率进行有效提高，教师可以通过微课合理创设教学情境从而开展教学工作。对于二年级的小学生而言，他们对于新鲜的事物有着极强的好奇心，这时教师通过运用微课进行情境教学，其可以将学生的注意力吸引到教学之中，而学生自然而然的便会融入到到语文的识字学习之中。以春天相关字词的教学为例，在教学期间，教师可以结合春天从而创设出相应的情境，再结合与春天相关视频的播放，便可将学生的目光吸引到教学上来，这对于学生学习能力的提高是极为有利的。
2.2在运用微课进行教学时，将生活融入到教学之中
在进行教学期间，要想实现教学质量及效率的提高，教师还可将生活实际与教学相结合。语文汉字博大精深，而其中大多数的汉字都来源于生活，而教师将生活实际融入到教学之中，其也可以加深学生对汉字的理解，对于语文识字的学习学生也会更感兴趣。以天气相关字词的教学为例，由于学生在日常生活中也会接触到天气预报，所以在进行教学的过程中，教师可以通过微课从而为学生播放天气预报方面的视频，这可以有效加深学生对字词的印象，再对相关字词进行学习的过程中学生也会变得容易很多。
2.3组织字词的辨析活动
在进行语文识字教学的过程中，教师要想将教学的质量及效率进行提高，教师还可以通过组织字词的辨析活动进行实现。在进行识字教学期间，学生会遇到很多相似的字词，对于这些字词，学生在学习的过程中都会存在一定的难度。这时教师便可以通过微课对这些相似的字词进行辨析，通过生动的图片和视频其可以有效的帮助学生对这些字词进行区分，同时对于这些汉字之间存在的差别和关联，学生也可以进行一定的了解。
参考文献
[1]董琪.浅谈微课在低年级识字写字教学中的应用[J].赤子,2018,(13):228.
[2]严红梅.小学语文低年级生字教学中微课的应用措施分析[J].语文课内外,2019,(14):272.
论文作者:余永昌
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月2期
论文发表时间:2019/10/12
标签：语文论文; 学生论文; 小学论文; 过程中论文; 字词论文; 教师论文; 汉字论文; 《中小学教育》2019年9月2期论文;