【摘要】目的对小儿营养不良的健康教育与保健指导进行探讨。方法：择选我院2009 年1 月至2014 年5 月所收治的84 例小儿营养不良患者作为实验的对象，按随机数字表法将其分成甲组与乙组，其中，对甲组予以常规药物治疗，在此基础之上，对乙组患者的家属予以健康教育与保健指导，且对2 组患者的临床效果加以观察与比较。结果：乙组患者痊愈率显著高于甲组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在常规药物治疗的基础之上，对小儿营养不良患者予以健康教育与保健指导，可有效提升患者的临床治疗效果，加速疾病的康复，值得大力推广。
【关键词】小儿；营养不良；健康教育【中图分类号】 R2 【文献标号】 A 【文章编号】 2095-7165（2015）19-0333-01
在临床上，因为蛋白质或者是能量摄取量不足，继而所导致的慢性营养性疾病，称之为营养不良，其临床表现主要为：消瘦，免疫力下降，体重降低，发育迟缓，等等［1］。小儿一旦患有营养不良，势必会对其正常的生长发育带来极大的影响。由于小儿的营养状况，在极大程度上取决于家长的养护及其对营养知识的知晓度，因而，进一步强化家长对小儿营养知识的掌握程度，对保证小儿的营养及身体健康，具有极为重大且现实的意义。鉴于此，笔者对我院所收治的42 例小儿营养不良患者及其家长予以健康教育与保健指导，获得了较好的效果，现将具体情况报告如下。
1.资料与方法
1.1 临床资料本组中共有营养不良患儿84 例，其中，男39 例，女43 例；年龄介于2 个月~7 岁之间，平均年龄为（2.8±1.0）岁；体重介于3.5~17.3kg 之间，平均为（10.54±1.33）kg；患儿母亲文化水平：6例本科及其以上，21 例大专，34 例高中，23 例初中及其以下。按随机数字表法，将全部患儿平均分成两组，在性别、年龄以及体重等临床一般资料的对比方面，无明显的差异，能进行组间比较。
1.2 方法甲组：对该组患儿予以常规药物治疗，即依据患儿病情，对其予以消化酶、复合维生素、葡萄糖酸锌口服液等治疗，针对病情较为严重者，可予以激素疗法，以加速患儿机体对蛋白质的合成，具体使用方法为：肌肉注射苯丙酸诺龙，婴儿5mg/次，儿童10mg/次，1 次/周，持续治疗一个月［2］。针对合并水电解质紊乱、贫血者，可予以静脉补液。
乙组：在上述基础之上，对该组患儿的家属予以健康教育与保健指导，具体如下：（1）健康教育：医护人员应向患儿家长详细说明小儿营养不良疾病的相关知识，例如发病原因、可能引发的后果等，继而引起家长的高度关注，提升家长对营养不良疾病的认识，以便促使家长做到小儿饮食的科学性与合理性。
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（2）饮食指导：医护人员应告知患儿家属，患儿的饮食应当做到荤素搭配合理、营养达标，且保持多样化，以便让患儿在碳水化合物、脂肪、蛋白质及维生素等成分的摄取上实现均衡［3］。家长不可盲目的听信他人或者是广告中的宣传，给小儿服用各种保健品；应当做到一日三餐定时、定量，降低零食的摄取。
（3）用药指导：长时间营养不良的患儿，其抵抗力与免疫力都比较差，因而，极易诱发各种并发症，所以，在临床中依然需要对其予以药物治疗。由于小儿的消化道功能较弱，因而，在服药之后，极易诱发消化道不良反应。在这种情况下，医护人员应强化对患儿家长的用药指导，严格遵照医生的嘱咐服药，从而在一定程度上降低药物对小儿肠道的刺激，加速药效的发挥，最终提升临床治疗的效果。
（4）康复指导：医护人员应加强对患儿家长的健康指导，让家长意识到母乳喂养对小儿成长的好处，且了解辅食添加的基本准则、时间以及品种等，如此这般，可有效预防或治疗小儿营养不良。应尽可能地坚持纯母乳喂养4~6 个月，之后合理添加辅食，确保小儿营养需求。
（5）穴位指导：通过对手指四缝穴从轻到重的按压且从远端向心性推拿手指100 次；背上从长强穴处顺着背部脊柱两侧从下向上捏脊三次。一天一次，十天为一疗程，可用2 一3 个疗程 。
1.3 统计学分析本次研究所得全部数据，均采取统计学软件SPSS16．0 展开分析与处理。其中，用百分比表示计量资料，且采用t 检验；若P＜0.05，则说明差异存在统计学意义。
2 结果经治疗之后，乙组中有38 例患者痊愈，所占比重为90.5%，4例好转，所占比重为9.5%；甲组中有33 例患者痊愈，所占比重为78.6%，9 例患者好转，所占比重为21.4%，组间比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。
表1 甲乙组患者临床治疗情况比较［n(%)］
组别 例数 痊愈 好转
甲组 42 33（78.6） 9（21.4）
乙组 42 38（90.5）* 4（9.5）
*注：*与甲组相比，P＜0.05。
3 讨论
众所周知，在智力发育与生理发育的过程中，营养是一项极为重要且不可或缺的物质，而人体的营养状况，与实际的饮食行为有极为紧密的关系。有研究指出：小儿营养不良的出现，主要与三个方面的原因有关，即①母乳喂养困难，这一原因是最为常见的，因为母乳乳汁不多，奶瓶错觉，喂养方式错误，辅食添加不当，继而所引发的；②人工喂养，这主要是因为人工喂养时，未提供给小儿足够的有关营养物质，且喂养时间不合理；③混合型喂养。喂养过程中辅食添加不合理等等。另外，小儿先天缺陷也有可能会引发营养不良。如先天性唇腭裂等。小儿若出现营养不良，将对其生理与智力的发育带来巨大的影响，因而，对其予以及时有效的治疗与护理，是极为关键的。
在本次研究中，乙组患者在常规治疗基础之上再予以健康教育与保健指导，最终获得了较好的效果，其痊愈率显著高于甲组。由此可见，在常规药物治疗的基础之上，对小儿营养不良患者予以健康教育与保健指导，可有效提升患者的临床治疗效果，加速疾病的康复，值得大力推广。
【参考文献】[1] 李善华. 小儿营养不良的健康教育与保健指导［ J ］ . 北方药学,2011,8(3):124-125.[2] 余东宁. 小儿营养不良健康教育及保健方法指导［ J ］ . 当代医学,2012,18(17):77-78.[3] 杨英梅.7 岁以下小儿营养不良的健康教育与保健指导［J］.牡丹江医学院学报,2012,33(6):43-44.
论文作者:巩莎莎
论文发表刊物:《医师在线》2015年9月第19期供稿
论文发表时间:2015/12/29
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