王玉华 杨锐 王秀娟 朴春红 刘俊梅 于寒松 吉林农业大学食品科学与工程学院 吉林 长春 130118
摘 要：本文针对食品微生物学系列课程教师创新团队运行模式、青年教师培养模式、团队建设基本保障及团队特色进行了深入分析，为探讨教学团队建设模式提供参考。
关键词：食品微生物学 教学团队 建设模式
一、团队建设运行模式
1.团队成员定期开展教学与科研活动。一是通过开展相关教学内容与教学方法讨论活动，交流教学中的问题、经验、教训，鼓励教师撰写教改论文，申报教学研究课题，总结教改经验；二是通过开展学术研究内容与研究方法的讨论活动，针对本学科领域科研研究前沿问题和科学研究方法交流看法与心得，提出科学问题，凝练研究方向，申报科研课题。通过定期活动提高团队成员的教学与科研水平。
2.选派骨干教师参加国内外教学与学术会议，开阔视野，拓宽思维，提高团队成员的创新能力。尤其重视团队青年教师的培养和教育，鼓励青年教师攻读博士学位和出国留学深造，并坚持定期选送青年深入企业实践，开阔青年教师的视野，提高教学和实践能力。
3.专兼职结合型教师队伍建设。在学院董事单位中的畜产品加工企业选聘实践经验丰富的技术、管理骨干作为团队的外聘兼职教师，主要负责系列课程的实践教学内容，根据人才培养需要，形成专职教师和外聘兼职教师分工协作、发挥各自优势的团队运行机制。
二、团队青年教师培养模式
1.建立青年教师培养制度。团队给每位青年教师配备指导教师，负责他们的政治思想、教学方法和科研工作，制定检查制度。并通过定期召开教学研讨会、教师自查会等形式进行教师间的切磋与研讨，交流教学经验和方法，使青年教师迅速成长。采用该方法，青年教师的业务素质和科研能力得到显著提高。目前，团队中已有2名青年教师在校青年教师讲课大赛中分获一等奖和三等奖。
2.鼓励青年教师在职攻读博士学位。积极鼓励青年教师到校外、国外攻读博士学位，将先进的教学、科研理念引入自己日常的教学、科研工作中。团队中有6名教师先后在日本、吉林大学获得博士学位，现已成为团队的骨干和中坚力量；另有1名教师正在攻读博士学位。
3.支持青年教师培训与进修、深入企业学习实践经验。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆团队尽可能为青年教师提供培训、进修、学习的机会，并在经费上给予资助。通过培训与进修，青年教师成长迅速，教学与科研能力得到提高。目前团队成员中40岁以下青年教师90%以上都获得了省级科研项目支持，甚至有国家项目支持。同时鼓励青年教师深入企业锻炼实践，在实现自身理论知识与生产实践相结合、提高实践能力的同时帮助企业解决生产实际问题，真正实现学院的校企联合办学优势互补、互惠互利、共同发展的根本目标。
三、团队建设的基本保障
1.制度保障：在学校管理措施、奖励政策和激励制度基础上，团队建立团队带头人总管、所在学院主管、团队骨干具体负责的三级管理体制，形成三级之间分工明确、有机协调的建设模式，制定教学团队建设规划和相关制度，明确团队的发展方向，设计共同的远景目标。
2.政策保障：在师资队伍建设方面，学校出台了一系列的政策，对于重点教学团队的梯队建设均提供了有力的人才引进机制和培养计划，积极创造条件鼓励青年教师在职攻读博士学位，选派教师到国内外高校进修、出国做访问学者，并在岗位聘任上向重点建设团队成员倾斜，有利于更多团队成员成为学术带头人、教学骨干和科研骨干，促进团队教学与科研水平的提高。
3.资金保障：团队的建设需要资金保障，团队成员通过申报各级各类教学改革类项目及本学科领域科研项目，为团队建设提供足够的资金。团队所在学院根据教学团队建设的需要，安排专项配套经费支持团队建设，例如为团队成员调研考察和教学与学术交流提供差旅费、为团队中青年教师发表教改文章提供版面费等。
四、团队建设的特色
1.服务地方经济发展是团队建设的首要目标。团队依托学院“校企联合董事会办学”特色，密切结合高校“人才培养、科学研究和服务社会”的办学宗旨，依托吉林省作为农业大省、农产品加工强省的优势，针对地方经济发展需要，进行人才培养和提供科技支撑。
2.科学研究是团队建设的核心动力。团队重视科学研究支撑教学，始终致力于将科研成果入教材、进课堂、融实践、促创新。将科研成果写入教材，完善教材内容；引入课堂教学，改善教学效果；融入实践教学环节，提高实践能力；科研课题作为学生科技创新大赛和毕业论文的选题来源，培养学生创新思维和科研素质，促进学生创业。
参考文献
[1]郭清兰 杨鑫慧 包微微 工学结合人才培养模式下的教学团队建设[J].产业与科技论坛，2015，14，（6），189-191。
[2]董宁 以课程为导向的应用型本科高校教学团队建设模式[J].教书育人，2015，2，（6），44-45。
基金：吉林农业大学专项校本研究课题，吉林农业大学学术学位研究生课程建设项目资助。
论文作者:王玉华 杨锐 王秀娟 朴春红 刘俊梅 于寒松
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年12月总第249期
论文发表时间:2017/12/26
标签：团队论文; 青年教师论文; 团队建设论文; 教师论文; 科研论文; 成员论文; 博士学位论文; 《教育学文摘》2017年12月总第249期论文;