关键词：中学美术；美术鉴赏能力；现状分析；提高策略
一、引言
在新课程改革的背景下，初中美术教学已经得到了广大教育工作者的广泛关注。而课程标准中也明确提出，“应大力培养学生的动手实践能力其对美术作品的欣赏能力。”由此可见，在初中美术教学中，对学生进行美术鉴赏能力等综合素质能力的培养已经成为了新时代教育的必然要求。初中阶段的学生已经具有了一定的生活经验，在对美好事物进行观察的同时，能够产生具有个性化的欣赏感受。因此，这就需要教师应在美术教学中对学生进行鉴赏能力的培养，使学生的心灵得到有效的净化，思维能力得到充分的激发。
二、中学生美术鉴赏教学的现状分析
1.教师的专业素质及对美术鉴赏能力培养的重视程度有待提升。在现阶段的初中美术教学中，一部分学校的美术教师是由其他学科的教师兼任的，这些教师在美术的专业素养方面没有得到过专业的培训，只能对学生进行基础理论知识和基本绘画技能的教学，而无法对学生的美术鉴赏能力进行有效的培养。由此可见，现阶段的美术教学仍然无法得到学校及教师的充分重视，从而使学生的美术鉴赏能力无法得到有效提升。
2.学生对美术鉴赏教学缺乏必要的学习兴趣。美术作为一种艺术形式，能使人的身心产生一种放松、愉悦的感受，因此从一定程度上能有效的激发学生的学习兴趣。但是在现阶段的初中美术鉴赏教学中，学生由于缺乏一定的自主鉴赏意识和能力，无法对美术作品形成正确的认识与鉴赏感受，从而逐渐的丧失了对美术鉴赏教学的学习兴趣，使自身的美术鉴赏能力无法得到有效的提升。
3.教学模式和教学内容陈旧、单调。美术鉴赏活动是一种具有个性化的学习活动，但是在现阶段的美术鉴赏教学中，教师占据主导地位，通常将自己的鉴赏感受强加于学生，使学生的主体地位无法得到有效的发挥，从而使学生无法对美术作品进行自主的鉴赏。同时，在美术鉴赏课堂教学中，教师所教授的知识与学生的现实生活严重脱节，无法使学生利用自身的生活经验进行美术作品的鉴赏，从而课堂教学效率低下，学生的美术鉴赏能力无法得到提升。
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三、中学生美术鉴赏能力的提高策略
1.注重对学生进行专业知识的传授，以此增强学生对美术作品的形象感知能力。通过对现阶段初中生美术鉴赏能力现状的分析，我们可以发现，学生不缺乏对美的追求意识，而是严重缺乏对美的感受能力。因此，这就需要教师应在美术鉴赏教学中，对学生进行专业知识的传授，使学生的美术素养、人文素养得到有效的提升，从而使学生在以自身深厚的美术素养，对美术作品进行良好的自主鉴赏，使美术鉴赏能力得到有效的提高。如，在引导学生对民间传统美术作品——剪纸的鉴赏过程中，教师就要注重对学生进行创作背景、创作原理及剪纸艺术手法等基础知识的传授，使学生在对专业知识进行充分掌握的基础上，对剪纸艺术作品的专业化、艺术性等方面进行全面的鉴赏，使自身对剪纸作品的鉴赏能力得到有效提升。
2.注重文化背景的融合教育，切实提高学生的人文意识。美术作为一种艺术作品，是创作者思想及情感的重要载体。而在初中美术鉴赏教学中，教师不仅应引导学生对美术作品的形式进行鉴赏，更应对作品中蕴含的价值与情感进行深入的分析和欣赏。因此这就需要教师应对学生进行美术作品文化背景的融合教育，使学生在人文素质、人文意识提高的基础上，对美术作品进行深入的鉴赏。如在引导学生对“敦煌莫高窟”壁画作品的鉴赏时，教师就应对学生进行创作背景及佛教艺术形式的教学，从而使学生对其中蕴含的艺术内涵和佛教文化价值进行深刻的理解，得到鉴赏能力的有效提升。
3.通过对课堂教学模式的创新，有效提升学生的美术鉴赏能力。在新课程改革的背景下，很多新型的教学模式纷纷出现。在对学生进行美术鉴赏教学时，教师应善于借鉴其他学科教学模式的教学实践，积极的对美术鉴赏课堂教学模式进行创新和完善，以此有效的改善以往沉闷、乏味的课堂氛围，使学生在和谐、宽松、自由的教学氛围内，得到美术鉴赏能力的提升。如，教师可以将小组合作探究的学习模式进行引入，通过设置一定的问题情境，引导学生对美术作品进行自主的鉴赏和合作探究，使学生对美术作品的鉴赏能力能够得到循序渐进的提升。同时，在这一实践、合作的过程中，还能使学生的思维能力、人文意识都得到充分的培养和提高，共同促进学生综合素质能力的全面发展。
四、结语
总之，在素质教育的背景下，美术鉴赏教学是初中美术教学中非常重要的一个教学内容，应受到广大美术教师的广泛关注。因此，这就需要教师应通过专业知识及文化背景的融合教学，并通过教学模式的有效创新来提高美术鉴赏教学的课堂效率、提升学生的美术鉴赏能力。
参考文献:
[1]张艳春.高中美术鉴赏教学与学生审美能力的培养[J].学周刊. 2017(30)
[2]徐小滨.试析如何培养高中生的美术鉴赏能力[J].大众文艺. 2016(14)
[3]闫少华.提高高中美术鉴赏教学质量的策略[J].科学大众(科学教育). 2016(05)
论文作者:肖算
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第18期
论文发表时间:2020/4/2
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