浙江省乐清市乐成镇第一小学 325600
摘 要：德育使得学生在耳濡目染之下提升思想品格，其在小学教育中的重要性不言而喻。作为重要的基础学科之一，小学数学对于教学中渗透德育教育，需要寻找相应对策；结合学科特点，寻找恰当方式，从多个方面进行渗透。本文对此进行研究，探究了小学数学教学中渗透德育教育的重要性以及德育教育渗透教学的几种方法。
关键词：德育教育 渗透 小学数学
一、小学数学教学中渗透德育教育的重要性
1.小学教学奠定学生的成长基础，是学生进入初高中学习乃至人生发展的重要基石。德育教育需要从小学教育基础做起。而在我国，应试教育长久以来都影响着基础教育，教师往往只重视培养学生获取学科知识以及通过考试的能力，而缺乏对学生的德育教育的培育。应试教育制约了德育教育的发展，从而对学生综合全面的发展十分不利。
2.数学是一门抽象学科，注重考试技巧，尤其注重培养学生逻辑思维能力。这种培养有很大难度，因而教师的重点往往在于力争学生学会数学知识。只讲数学技巧，轻视思想，使得德育教育难以渗透。教学过程中，学生体会不到数学价值，数学学科的科学素养也从而被制约。在有强大考试能力同时，生活人际交往等方面往往诸多欠缺，发展十分不平衡。
3.新课程标准中要求德智体美劳全面发展，德育教育是培养学生德行品格，达成全面发展的重要策略之一。为达成以人为本的教育理念，教师尤其不能忽视德育教育。
二、小学数学教学中渗透德育教育的对策
1.明确小学数学教学中德育教育的必要性，把握其度。纠正部分教师“数学无德育”——即数学教学中不需要进行德育教育，德育教育会影响教学中数学学习质量的观念。明确小学教学中的德育教育要求，从而自发地在教学中开展德育教育。与此同时，也要避免太过重视德育教育而忽视数学教学本身而产生的本末倒置局面。明确德育教育是数学教育的辅助手段，需要“渗透”数学教学过程而非教学的主体内容。完全不重视和太过重视小学数学教学中的德育教育都是不可取的。前者容易导致学生学习刻板书面知识而空洞无味，同时丢失了进行思想教育的好机会；后者容易导致教学过程的生拉硬拽和牵强附会，反而降低学生的学习兴趣，并且歪曲了原本的教学目标。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由此可见，渗透德育过程中需要一个度的把握，需要教师在德育教育的渗透过程中不断地尝试和总结，方能把握好分寸，进行合理的德育渗透。
2.探寻教材中的德育因素，由教材切入。教材是标准化教学用书，相较于语文、政治等学科教材，数学教材中的德育内容相对较少且不甚明显，这就需要教师对教材中的德育素材进行挖掘。数学史以及数学家故事等都是渗透德育教育的方向，这些方面需要教师的学习与应用。例如使用注入历史的教学法，在讲授课业之前教师要了解所教内容的历史，明确讲授内容关键步骤。通过讲故事的形式，将学生注意力快速带入教学过程中。在重点突出解决问题关键的同时，使学生明白人在了解世界过程中面临着诸多困难。为了解决更多问题，而需要不停探寻。
3.树立教师榜样，发扬教师人格魅力，言传身教。小学教育阶段，学生在家和在校的时间较长，父母和教师的言传身教对学生有着耳濡目染的熏陶。作为学生的榜样，教师本身的形象和精神培养都是十分重要的。因此树立教师榜样主要做到两个方面：一为外，一为内。外，指的是教师要重视自己的外在形象。教师的穿着、表情、谈吐是人格的一面镜子，中小学思维发展并未完全成熟，往往首先通过表象认识问题，因而教师的外在形象也是一种教育手段。得体的着装、亲和的表情、文明的言谈，都能给学生以美的熏陶，拉近教师与学生的距离，树立教师的威信。内，相对于外，是对教师自身精神品质的培养。思想道德修养连同科学文化素养的提升对教师举足轻重。教师要以理服人、以情育人，充分尊重学生人格，构建和谐师生关系；学习多元文化知识，进行数学教学不仅仅要学习数学，也要加强对自身心理学、教育学、社会学等方面的培养，使教学过程变成一个师生兴趣与理性结合的愉快的互动过程。
4.结合具体知识，创设教学情境，关注每位学生因材施教。长久以来的应试教育使得实际生活中学生对数学知识的应用相对欠缺，教师在教学过程中应该针对每位学生的特点，结合具体生活创设教学情境，采取多种教学方法。教师要把数学知识与具体实践结合，让学生学习生活中的数学。根据学生爱好开展数学教学活动。引导学生进行小组学习，分组讨论，学生在进行小组学习时可以造就团结统一合作的能力，认识合作的重要意义，加强口语表达水平和与人沟通水平。
总而言之，在小学数学教学中渗透德育教育是教育工作的一大重要组成部分。为了把思想道德教育融入教育教学工作，需要贯彻新的课改理念，把握德育教育渗透程度，统筹好思想性与科学性，寻找好教材切入点，提升自身素养，树立教师榜样，创设教学情境，从多个方面将数学科学的教育与思想品德教育有机结合在一起，做到有效的渗透。如此有的放矢，才能真正做到以人为本的教书育人，培养学生成为全面发展的人才。
参考文献
[1]张凤祥 浅谈德育在小学数学教学中的渗透[J].教育科学：全文版，2017，（6）：29。
[2]代清辉 探究小学数学教学中如何渗透德育[J].中外交流，2017，（2）：62-63。
[3]张荣景 小学数学教学中的德育渗透探究[J].中国西部，2017，（7）：266-267。
论文作者:陈律米
论文发表刊物:《教育学》2018年2月总第137期
论文发表时间:2018/5/14
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