关键字：健康教育护理；慢性胃炎；护理价值
慢性胃炎为临床上常见的病症，该病症诱发因素主要为幽门螺杆菌感染、刺激性物质、药物、环境以及口腔的慢性感染等，从而导致各种慢性胃黏膜出现炎性病变的情况[1]。此病症在临床的表现主要为上腹隐痛、反酸以及食欲减退等，对患者的正常生活造成一定影响[2]。为提升治疗效果，增强其对该病症的认知，本次对慢性胃炎患者运用健康教育护理，具体效果如下：
1资料与方法
1.1一般资料
选择2018年6月到2019年7月在本院治疗的48例慢性胃炎患者，所有患者进行随机分组，对照组患者24例运用常规护理，观察组患者24例运用健康教育护理。观察组，男性16例，女性8例，年龄23~69岁，平均年龄（44.85±5.88）岁；对照组，男性13例，女性11例，年龄22~71岁，平均年龄（45.76±6.09）岁。对两组患者进行资料分析后，其无统计学意义（P＞0.05）。所有患者对本研究均签署知情同意书。我院伦理委员会对本研究完全知情，并批准研究。
1.2 方法
对照组运用常规护理，护理人员根据患者的实际情况指导其正确的服用药物，时刻观察其临床症状的变化，若出现异常及时处理。
观察组在对照组基础上运用健康教育护理，具体为：
①在患者入院后，护理人员对其进行健康教育，保持每周最少2次，每次时间为20~30min，持续2个月；在进行健康教育时，需按照该病症的特点进行讲解，让其深刻了解该病症在生活中应当注意的事项；可定期开展健康知识讲座，给予其健康手册，需要注意在讲解时，应当运用通俗易懂的言语，以此提升其自我管理能力。
②对患者进行心理疏导，因其长时间遭受病症的折磨，其情绪上会出现焦躁、抑郁等，若负面情绪较强烈易影响其治疗时的依从性。为此在进行健康教育时，护理人员需要时刻观察其心理的变化，并根据实际情况进行心理疏导，从而缓解其焦虑、不安等不良情绪，提升其自信心，以积极的态度面对治疗。
③因该病症的特殊性，在饮食上应当十分注意，护理人员需要对患者讲解饮食对治疗的重要性，在治疗过程中，需要根据其身体情况制定合理的饮食，严禁食用辛辣刺激性食物以及禁止饮酒等；在治疗结束后，需要给予其出院指导，嘱咐其在日常生活中应当注意事项，加强自我管理，以免病症复发。
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1.3观察指标
护理人员采用自制的健康知识掌握程度表，对所有患者进行调查，总分100分，健康知识掌握程度优为80~100分，良为60~79分，差为60分以下。健康知识掌握度=（优+良）/所有患者X100%。
1.4 统计学方法
将数据纳入SPSS14.0软件中分析，率计数资料采用X2检验，并以率（%）表示，率（P<0.05）为差异显著，有统计学意义。
2结果
对照组24例，优8例（33.33%），良7例（29.17%），差9例（37.5%），健康知识掌握度15例（62.5%）；观察组24例，优13例（54.15%），良9例（37.52%），差2例（8.33%），健康知识掌握度22例（91.67%）；两组健康知识掌握度对比结果（X2=24.085，P=0.001）。两组对比，观察组健康知识掌握度显然优于对照组，（P＜0.05）。
3讨论
慢性胃炎在临床上的病状缺乏特异性，该症状的严重程度与胃黏膜病变情况并非一致，其症状常为反复性的腹痛[3]。该病症常见于急性胃炎后，因胃黏膜病变经久不愈，从而转变为慢性浅表性胃炎，严重影响患者正常生活[4]。
对照组运用常规护理，护理人员根据患者的实际情况给予其用药护理，告知在日常生活中需要注意的事项，做好疾病的预防工作，以免出现复发情况。观察组在对照组基础上运用健康教育护理，护理人员对其讲解健康知识，定期开展健康教育讲座，有助于提升对病症的认识，提升自我管理能力；通过多沟通及时了解心理变化，并实施心理疏导，有利于缓解负面情绪，增强治疗依从性，从而提高治疗效果。
通过两组对比，观察组运用健康教育护理，其健康知识掌握度显然优于对照组，（P＜0.05）。该方式明显提升其自我管理能力，增强临床疗效。
上述所论，证明对慢性胃炎患者运用健康教育护理，有助于改善其生活质量，提高健康知识掌握程度，增强自我管理能力，该护理方式提升临床疗效，值得应用并推广。
参考文献
[1]冉平. 健康教育干预应用于慢性胃炎护理的效果分析[J]. 中国实用医药, 2016, 11(10):230-232.
[2]孙利平. 健康教育在慢性胃炎护理中的应用效果分析[J]. 中国继续医学教育, 2016, 8(2):239-240.
[3]杨磊, 梁晨, 牟静. 健康教育应用于慢性胃炎护理中的效果分析[J]. 中国医药指南, 2016, 14(15):233-233.
[4]高翠迎. 健康教育干预在慢性胃炎护理中的应用效果观察[J]. 中国继续医学教育, 2017, 9(1):236-237.
论文作者:李焕敏
论文发表刊物:《医师在线》2019年22期
论文发表时间:2020/1/9
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