西藏林芝市第二小学 李素容
【摘 要】随着新课程改革的不断发展，教师作为具体的 落实者，其素质水平对课程实施效果有着直接影响。本文根据 小学优秀教师成长个案的研究结果，对优秀教师的界定进行探 讨，并对优秀教师成长规律进行分析。
【关键词】小学；优秀教师；个案研究；规律探索
优秀教师作为优质的教育资源，对学校教育有着十分重要 的作用。对优秀教师的成长规律进行探讨分析，不仅可以为教 育行政部门的决策提供可靠依据，从而为教师成长提供确切帮 助，促进教师的健康发展，还可以有效提升师生的综合素养， 提升教学质量。
1 界定
1.1 高尚敬业
通过对优秀教师成长个案研究，师德是教师的基本素质，而优秀教师师德表现更加突出。同时优秀教师在同行与学生中 有着良好的口碑，可以树立有效榜样。优秀教师爱岗敬业，具 备很强的责任心以及事业心，关心爱护学生，进而帮助其获得 良好的教学效果，取得家长与学生的信任。全国模范教师冯雪 红校长在贫困山区扎根多年，坚守在教书育人的岗位上，默默 无闻地无私奉献着。
1.2 业务、创新能力强
优秀教师的业务能力首先表现在教学上，他们认真严谨、经验丰富、创新能力强，可以获得高水平的教学成果，并且可 以对同事的发展进行指导与帮助。对教学实践中的经验进行研 究、总结、反思、提炼与升华，进而不断的进行创新，以形成 具备自身特色的教学思想与风格。优秀教师在日常工作中善于 对卓越进行追求，在平凡工作中创造出非凡业绩，让学生在教 学中接受更加丰富的知识，使其眼界更加开阔，思维更加活跃。
1.3 尊重理解学生
在教学过程中，教师需要尊重、理解、信任学生，帮助学生树立良好的自信心，构建良好的师生关系。优秀教师善于给 与学生理解、尊重、信任与宽容，有效掌握学生的学习与发展， 并对知识理论与教学实践进行有效结合，对学生的认知能力进 行培养，提升学生的学习兴趣，师生之间的关系更加和谐融洽， 相互信任，从而使教师具备更强的凝聚力以及号召力。
1.4 勤于学习与思考
不断学习可以让优秀教师始终位于教学、科研前沿，可以对新的知识、信息进行有效把握，紧随时代潮流。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时优秀教 师可以对多种教学方式进行灵活运用，可以对新的思想、理念 进行快速接受，处理信息的能力很强，习惯进行独立思考，可 以对辩证思想成果进行良好领悟与掌握。
2 成长规律
2.1 成长阶段
优秀教师的成长是一个长时间积累的过程，通过对小学优秀教师成长状况调研可以看出，优秀教师成长过程就是教师专 业化发展的过程，通常需要经历以下阶段：第一，学徒期。新教师的主要任务就是对教学内容、过程、对象、任务进行熟悉， 并适应教学环境，通过多种方法，将理论知识转化为教学能力， 为之后的发展奠定结实基础；第二，成长期。教师此时已经有 了相应基本功，拥有一定的实践能力，可以独立、熟练地开展 教学活动。教师逐步掌握现代化教育理念，并形成了一套独具 特色的教学方式，教学风格开始形成；第三，成熟期。此时教 师完全可以胜任教学工作，拥有丰富的教学经验，具备良好的 认知结构，工作熟练，功底深厚，并具备一定的知名度以及较 强的科研能力；第四，成名期。此时教师具备先进、特色的教 育思想，教学创新、监控、反思能力较强，并有着较强的社会 知名度与影响力，只是很少有教师走到这一阶段。
2.2 影响因素
（1）动力
由相应调查结果可以看出，优秀教师都具备较强的事业心与责任心，热爱教学工作，并将自己的信念与理想融入其中， 这是支持教师发展的稳定动力。同时榜样力量也有着重要作用， 名师经验、教学所具备的示范性与引领性可以为教师的进步提 供动力。所以说教师的职业理想是促进其自身良好成长的动力 要素。
（2）丰富的实践经验
优秀教师可以轻松胜任教育工作，有着丰富的教学经验，教学功底结实，具备鲜明的教学风格。知道怎样对学生进行管 理与约束，为构建良好学习环境提供保证，知道怎样开展教学 活动，确保教学任务的有效落实。同时优秀教师善于对教学材 料进行研究与开发，在教学活动中精益求精，落实教书育人的 职责。所以丰富的教学实践经验是促进优秀教师发展的重要因 素。
（3）乐于学习与思考
众多优秀教师成功个案的研究结果表明：勤于学习是促进教师成长的重要条件。教师可以向身边的优秀教师学习，参加 学历进修或者是相关培训，也可以多读书，以不断获得启发， 促进自身的良好成长。在读书过程中，教师可以与更多的新事 物、理念进行接触，不断对自身知识结构进行更新，以更好地 适应现代化教育、社会的良好发展，促进教师专业化素养的全 面成长。而优秀教师优异成绩的获取离不开自身的不断学习与 积累，不断积累，最后破茧成蝶。
3 结束语
随着现代化教育的不断发展，教师需要向着学习型、研究 型优秀教师发展，以对不断变化的教学要求进行适应。而优秀 教师善于对发展机遇进行有效掌握，并使其成为成长契机，从 而通过量变完成质变。
参考文献
[1]小学优秀教师专业成长个案研究[D].刘季萍.河北师范 大学 2016.
[2]促进农村小学优秀教师专业成长的若干途径[J].黄雪. 新课程(上).2017(05).
论文作者:李素容
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第12期
论文发表时间:2018/4/4
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