摘 要：关于教育的目的，叶圣陶先生曾发出这样的呼吁：教育旨在培养学生的好习惯。这句话指出了高效课堂的本质。如何提高课堂教学效率呢？如何让初中数学变得更有内涵和延展性呢？这些问题考验着初中数学教师的教学改革理念。本文就初中数学高效课堂的构建展开讨论，供广大工作者借鉴。
关键词：高效课堂 教育方法 初中数学
一、探究初中数学课堂教学高效性的必要性
初中数学是最重要的初中科目之一，学好数学能够在我们的日常生活中起到很大的作用。数学来源于生活，其目的也是服务于生活。然而，随着我们的教育越来越应试化，数学方面的题目越出越难，越来越与现实脱节。初中数学的课堂教学为了使学生能够取得更好的成绩，一直是以一种教师“说”、学生“听”的模式进行的，教师想要在有限的时间里教给学生的东西越多越好，从一定程度上就降低了自己授课的质量，也没有考虑到学生的接受能力，所以这样的教学效果并不是很好。
要想让学生学好数学，必须要提高课堂的教学效率，只有营造出一个活跃的数学课堂，才能激起学生对数学学习的兴趣，这样，学生才是真正地从心底愿意去学习数学，才愿意主动研究探讨数学。
学生能够体会到数学带来的乐趣，就会更加充满激情地投入到数学学习中去，这样不仅能使学生把数学成绩提高上去，还能为社会挑选和培养出数学人才。
二、如何提高初中数学课堂教学效率
1.构建融洽、和谐的师生关系。课堂教学活动是教师和学生间双向信息交流的活动，这种交流是以信任为基础、以情感为纽带的。教师和学生之间关系融洽，就会让学生感到课堂气氛轻松、愉快。“亲其师，信其道”，教师乐意“教”，学生也乐意“学”，从而大大提高课堂教学效率。所以我放下架子，花较多的时间和学生进行情感交流，走进他们的学习和生活，走进他们的心灵，既做关心学生的朋友，又做学生心灵、智慧的引路人，让学生既“敬”你，又“怕”你。
2.引导学生积极主动学习。在数学教学过程中，教师要善于引导学生主动积极地学习数学知识，开拓学生思维，从而提升数学水平。因为教师讲授课程不仅仅是让学生了解最后的结果，更为重要的是让其学会获取答案的过程，掌握解题的思路，从而提升学生的能力。引导学生自主学习的过程，能够强化学生对知识的理解，给学生留下深刻的印象。
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数学学习不同于其他文科类课程的学习，文科需要记忆，但是数学十分注重理解和动手能力，学生需要通过实践才能有更深刻的理解和体会。所以，教师只有引导学生主动学习，并亲自动手实践，才能积极参与课堂，发现其中的乐趣，并主动学习数学。
3.借助多媒体活跃课堂氛围。随着科学技术的发展，如今人们正处于信息高速传递的信息社会。在高科技时代，许多科学技术已经走入人们的生活，为人们的生活带来了便利。多媒体设备运用到课堂教学中，能够提高课堂教学效率。就初中数学学科来说，教师使用多媒体设备进行数学教学，可以将抽象的数学知识变得更加形象，从而帮助学生理解数学知识。此外，多媒体设备可以减少教师的板书时间，让教师有更多的时间进行知识点讲解，从而提高课堂教学效率。例如，在讲“一元一次方程”时，我用多媒体设备将课堂教学的内容投影给学生看，减少了板书的时间。还运用多媒体课件给学生列举了几个一元一次方程的公式建立的例子，通过例子讲解，帮助学生理解这部分知识。讲解之后，又用多媒体课件给学生进行习题讲解，让学生结合多媒体的展示进行例题学习，从而帮助学生学会运用一元一次方程知识。实践证明，采用多媒体教学之后，提高了学生的学习效率，使学生对所学知识有了深入理解。此外，多媒体设备属于信息科技产物，所以学生对多媒体教学很感兴趣，提高了他们参与课堂教学的积极性，从而活跃了课堂氛围。
4.科学布置作业，逐步提升学生的学习水平。在布置课堂练习或课外作业方面，教师应考虑到学生的实际情况，且作业的布置也并非是愈多愈好的。如果教师给学生布置大量的作业，会给学生产生不堪重负之感，继而为完成作业、应付教师而出现一些不好的行为，如抄袭作业或随便写等。长此以往，势必会影响学生的学习成绩。所以，数学教师在布置作业时不应只注重数量，而应注重质量，精心选择习题。同时在选择作业习题时，需保证其重点突出、涵盖面广且题型全，具备典型性与代表性。另外，在单元练习、课堂练习以及课外作业中，应充分体现循序渐进的原则，逐步提升学生的学习水平与学习能力。
总之，提高课堂教学方法，打造高效课堂不能只停留在口头上，教师要在思想上给予足够的认识，在行动上给予大胆的探索和实践，还要具备良好的敬业态度和对学生高度负责的责任感，如此才能完成素质教育的目标任务，为社会培养出更多的合格人才。
参考文献
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[4]徐剑辉 初中数学课堂教学有效性认识思考[J].现代商贸工业，2013，（1）。
论文作者:孙敏玲
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第307期
论文发表时间:2019/4/19
标签：学生论文; 课堂论文; 作业论文; 数学论文; 教师论文; 初中数学论文; 高效论文; 《素质教育》2019年6月总第307期论文;