天津市宁河区医院 天津 301500
摘要：目的：总结并分析心脏介入导管室患者护理中应用健康教育的临床效果。方法：研究对象都是在本院2016年12月-2018年2月接受治疗的心脏介入导管室患者，抽取46例，以计算机表法实现各组处理。试验组（n=23例）选择健康教育护理，对照组（n=23）进行常规护理，比较两组患者的临床护理效果。结果：试验组患者护理满意度、焦虑以及抑郁评分均远远优于对照组，呈现出P小于0.05的最终结局，具有探讨研究价值。结论：对心脏介入导管室患者护理中应用健康教育，具有明显的临床应用效果，可提升患者的临床护理满意度，消除患者的不良情绪状态，改善患者预后。
关键词：健康教育；心脏介入导管室；护理；运用效果
心脏介入导管室患者身体以及心理方面都承担着巨大的痛苦，生活质量较低，护理干预尤为关键。此次样本研究对象都是收录于来我医院治疗的46例心脏介入导管室患者，总结并分析心脏介入导管室患者护理中应用健康教育的临床效果。现进行具体阐述。
1.资料与方法
1.1基线资料
参与此次样本分析对象都是收录于来我医院进行心脏介入导管室治疗的46例患者，收入时间范围控制在2016年12月-2018年2月，依照计算机表法处理为两组，试验组（n=23例）：男性患者10例，女性患者13例，最高年龄86岁，最低年龄32岁，中位年龄（51.7±3.9）岁。对照组（n=23例）：男性患者11例，女性患者12例，最高年龄85岁，最低年龄35岁，中位年龄（50.5±4.1）岁。患者本人及其家属对本次研究知情且签署同意书，46例患者无论是在年龄上还是性别上的检验资料都显示出p>0.05的最终结局，没有对比价值。
1.2 方法
对照组的23例患者应用常规护理模式，试验组23例患者应用健康教育护理干预，主要包括以下方面内容：（1）在患者入院后，护理人员需要在全面了解患者病情的基础上帮助患者熟悉医院环境，结合病情对患者进行健康知识宣教，使患者能够加深对于自身疾病的认知，通过浅显易懂的语言向患者介绍心脏介入治疗的优点以及治疗中需要注意的事项。与患者家属进行及时的沟通，使其能够配合护理人员各项护理工作的展开。告知患者手术的具体流程，消除患者术前的紧张感[1]。（2）在手术期间，护理人员需要做好手术的各项准备工作，对患者进行心理疏导，转移患者的注意力，消除患者的紧张。对患者的基本信息进行核对，并密切观察患者的生命体征，一旦发现异常需要告知主治医生[2]。（3）在术后阶段，护理人员需要观察患者的病情变化情况，与患者进行有效的沟通，告知患者手术治疗的基本情况，及时解答患者提出的各种疑问。并告知患者家属在对患者看护中需要注意的事项。调整患者的饮食结构，监督患者增加饮水量，并增强蛋白质以及维生素的摄入，在增强体质的同时提升自身免疫力[3]。
1.3 观察指标
使用焦虑、抑郁评分自量表对两组患者的焦虑、抑郁情况进行评分，分数越高说明患者的焦虑、抑郁情况越严重；调查护理满意度情况，满意度=（总例数-不满意）/总例数×100%?
1.4 统计学方法
SPSS19.0软件中录入46例心脏介入导管室患者的基本数据，以（x±s）表现SAS（焦虑）以及SDS（抑郁）评分，选择t检验处理；以%表现护理满意度，选择x2检验处理，如果P<0.05结果呈现，那么存在讨论价值。
2.结果
2.1平均每组23例患者的SAS（焦虑）以及SDS（抑郁）评分
SAS（焦虑）以及SDS（抑郁）评分：试验组患者的各项评分均小于对照组，如下表（1）所示呈现出P小于0.05的状态，探讨分析有效?
表（1）平均每组23例患者SAS以及SDS评分的比较（x±s）
3.讨论
心脏介入导管室患者在治疗中心理承受着巨大的压力，受到病症的影响，患者极易产生焦虑、抑郁的负性情绪，对于临床治疗效果的提升具有不利影响。临床治疗结果显示，对患者进行健康教育，区别于传统的护理模式，健康教育涉及患者手术前、手术期间以及手术后阶段，护理工作更具有针对性，对患者进行心理干预，帮助其建立起治疗的信心，消除负性情绪。基于健康教育的护理干预模式，能够在根本上提升护理质量，提升患者及其家属的满意，能够在根本上提升临床护理效果[4]。
此次样本分析中，试验组23例患者护理满意度95.65%、焦虑评分（31.45±2.17）以及抑郁评分（18.27±2.79）均远远优于对照组，形成明显的护理干预优势，呈现出P小于0.05的最终结局，具有探讨研究价值，与刘冬梅等人[5]的研究成果大体一致。
综上所述，对心脏介入导管室患者护理中应用健康教育，具有明显的临床应用效果，可提升患者的临床护理满意度，消除患者的不良情绪状态，改善患者预后。
参考文献：
[1]陈翠兰.健康教育对心脏介入导管室患者护理效果的影响分析[J].基层医学论坛，2018（6）：823-824.
[2]黎明，颜茹.健康教育在心脏介入导管室护理中的应用价值探讨[J].基层医学论坛，2018（12）：1684-1685.
[3]刘瑞清.心脏介入导管室护理中健康教育的应用价值探究[J].中国疗养医学，2017（8）：815-816.
[4]刘宏艳.健康教育应用于心脏介入导管室护理的必要性探析[J].中外女性健康研究，2017（5）：149，156.
[5]刘冬梅.健康教育对于心脏介入导管室护士的必要性探讨[J].中外医疗，2015（6）：143-145.
论文作者:史君
论文发表刊物:《中国误诊学杂志》2018年第28期
论文发表时间:2018/11/28
标签：患者论文; 导管论文; 健康教育论文; 心脏论文; 焦虑论文; 抑郁论文; 评分论文; 《中国误诊学杂志》2018年第28期论文;